“這或許是我最后的余熱，也要擠出來。”憑借這股信念，已經(jīng)88歲高齡的中國工程院資深院士、清華大學化工系教授金涌積極嘗試新平臺，通過短視頻和直播進行化工知識的科普傳播，從抖音火出圈。僅僅半年時間，這塊免費的“網(wǎng)絡夜校”就吸引了130多萬網(wǎng)友前來“蹭課”，很多都是年輕人。
年輕人大多白天工作節(jié)奏緊張，埋在格子間忙碌，晚上聽聽各類講座，學習一下科學新發(fā)現(xiàn)，不僅可以給緊繃的神經(jīng)放個假，還能不斷解鎖更多生活樣態(tài)，豐富自身知識儲備。呼吁“晚間課堂”開起來、多起來，因應的正是年輕人日漸高漲的公共文化需求。但從現(xiàn)實來說，線下場所畢竟有限，師資力量也需要很大投入，大規(guī)模開辦“夜校”很難獲得盈利，形成正向循環(huán)。
而互聯(lián)網(wǎng)尤其是短視頻平臺，內(nèi)容豐富、時間靈活，可以滿足不同受眾需求，可謂是最具可達性和實用性的“公共空間”。此時若再有優(yōu)秀的師資生產(chǎn)高質(zhì)量的內(nèi)容，更容易涵養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學習氛圍。令人欣慰的是，以金涌院士為代表的科學家們投身科普，正在成為一種現(xiàn)象。
很長一段時間以來，科學家做科普并不是一件的容易的事兒。一方面，繁重的教學任務、多樣的科研要求，占用著科學家的大量時間，本就難有余力去進行面向大眾的科普工作。同時，科普工作長期以來在機制上缺乏激勵，既算不了學術成果，也帶不來額外收入。另一方面，將晦澀的科學知識向公眾進行傳播，考驗著科學家的語言組織、媒介使用等多維能力。在過去，精心準備的內(nèi)容往往只能通過書籍、高校講座等渠道進行傳播，也限制了影響范圍。
而如今，短視頻和直播的風靡改變了科普的傳播環(huán)境。錄制一條1-3分鐘的短視頻，既不用太耗費科學家的精力，也足以讓觀眾了解從人造太陽、到火箭發(fā)射，乃至土壤污染、人工智能等一系列前沿科技熱點，更能通過抖音龐大的用戶量實現(xiàn)傳播范圍的無遠弗屆�？梢哉f，由傳媒技術進步帶來的“多贏”，幫助金涌等許多科學家激活了創(chuàng)作科普內(nèi)容的熱情，令科普也可以成“潮流”，科學也能變“活潑”。
眼下，抖音全年有超過45位院士、40位諾貝爾獎得主在平臺上分享專業(yè)知識。“大神”“巨佬”干科普是大材小用嗎？實際上，科普的重要性在于，它是科學事業(yè)中打基儲利長遠的工作。如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學普及、點燃科學夢想就是“播種子”。
科學家們重視科普，就是為了將科學的種子播撒到社會的各個角落，為科學人才的培養(yǎng)、科研事業(yè)的發(fā)展奠定更堅實的基矗從事量子信息技術研究的中國科學院院士郭光燦就曾言，“我的很多學生，都是聽我的科普之后來做我的研究生，現(xiàn)在不少已經(jīng)成長為國家杰青、優(yōu)青。”
眾所周知，今天國與國之間的比拼，科技創(chuàng)新是主戰(zhàn)常建設科技強國，不僅要看大國重器、核心技術，也要注重提升全社會整體科學素養(yǎng)，營造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎打牢，把步子邁實，建設創(chuàng)新型國家才能有源源不斷的人才。
面對130多萬“小朋友”的關注，“退休教師”金涌院士坦言技術在變化，但大家對科學的熱愛不會變化，自己將把“自己最后的一點余熱擠出來，做點有意義的事兒。”相信在他和更多院士的努力下，科學知識、科學方法、科學思想、科學精神可以通過短視頻，傳播到廣袤的祖國大地上。(文/王成)
