微信如何直播講課_教育培訓(xùn)直播講課軟件
微信如何直播講課?線下教育機(jī)構(gòu)要想實(shí)現(xiàn)微信直播講課,搭建制作一個(gè)在線教育小程序,或者借助公眾號(hào)就可以了。如此便可在微信中實(shí)現(xiàn)直播上課,以及查看圖文、音頻、視頻、專(zhuān)欄等形式的課程。那么,教育培訓(xùn)直播講課軟件哪家好?如何搭建呢? 微信作為日常使用頻率最高的社交軟件,它本身是不具備直播教學(xué)功能的。但是基于微信是可以開(kāi)發(fā)微信在線課堂、小程序課堂等,就像很多商家在微信上開(kāi)商城一樣,能夠通過(guò)第三方線上教學(xué)工具實(shí)現(xiàn)。 選擇第三方在線教育技術(shù)服務(wù)商的理由主要有兩個(gè): 一是公司的技術(shù)成熟,產(chǎn)品穩(wěn)定,專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育行業(yè)特點(diǎn)和痛點(diǎn)研發(fā),能夠快速地幫助機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)微信課堂; 二是教育機(jī)構(gòu)和老師不需要自己組建技術(shù)團(tuán)隊(duì),第三方技術(shù)公司會(huì)持續(xù)對(duì)搭建的微信課堂進(jìn)行維護(hù)升級(jí),大大降低了老師的人工成本。 推薦使用云朵課堂在線教學(xué)SaaS軟件 云朵網(wǎng)校系統(tǒng)可以幫助教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單快速打造這樣的官方網(wǎng)校,讓機(jī)構(gòu)擁有自有品牌,LOGO,域名的網(wǎng)校平臺(tái)。除此之外,還能幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn): 直播教學(xué)、錄播教學(xué)、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)員管理、營(yíng)銷(xiāo)推廣等多種功能全面覆蓋在線教育領(lǐng)域,無(wú)縫對(duì)接公眾號(hào)、小程序、PC端、APP等常見(jiàn)熱門(mén)端口,操作非常簡(jiǎn)單,零直播經(jīng)驗(yàn)的老師也能夠快速上手操作,致力為中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/個(gè)人等有教學(xué)需求者提供平臺(tái)、社群、運(yùn)營(yíng)等一站式在線教育技術(shù)解決方案。 云朵課堂教學(xué)系統(tǒng)已從最初的網(wǎng)校系統(tǒng)發(fā)展為涵蓋網(wǎng)校系統(tǒng)、crm客戶管理系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)、云朵營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)等整個(gè)數(shù)據(jù)鏈條全覆蓋,幫助教育機(jī)構(gòu)快速布局線上,并持續(xù)優(yōu)化教學(xué),降低成本。 教師課時(shí),方便查看、核對(duì)及財(cái)務(wù)工資發(fā)放; 消課分析:查看學(xué)員打卡、簽到情況、課程完成度分析統(tǒng)計(jì); 生源統(tǒng)計(jì):按校區(qū)、按季度、按班級(jí)、按科目,進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì); 匯總統(tǒng)計(jì):核心數(shù)據(jù)深度剖析,為機(jī)構(gòu)決策者提供數(shù)據(jù)支持; 轉(zhuǎn)化分析:轉(zhuǎn)化率統(tǒng)計(jì),判斷各類(lèi)市場(chǎng)費(fèi)用有效性,優(yōu)化市場(chǎng)部署。 云朵課堂微網(wǎng)校在學(xué)員端和老師端的功能 學(xué)生端: 1. 預(yù)約網(wǎng)課直播課程:線上課程需要預(yù)約,防止人數(shù)太多,導(dǎo)致卡頓延遲等意外情況出現(xiàn),所以要提前預(yù)約課程,此功能需要操作簡(jiǎn)單,明白清楚。 2. 聽(tīng)課互動(dòng):增加此項(xiàng)功能是為了課上交流互動(dòng),提問(wèn)回答問(wèn)題的。可以以點(diǎn)贊、評(píng)論、彈幕、語(yǔ)音連麥等方式使學(xué)員和老師進(jìn)行溝通。 3. 課堂回放:方便學(xué)員能重復(fù)觀看。 4. 支付功能:若是觀看的為付費(fèi)課程,可以直接使用手機(jī)在線支付,方便用戶。 老師端: 1、互動(dòng)教育:方便老師提問(wèn)問(wèn)題、回答疑問(wèn)、互動(dòng)等。 2、添加課程:通過(guò)講師端傳利直播課程。 3、課堂回放:讓老師查看自己講課的狀況,查找問(wèn)題,尋找不足,下次改進(jìn)。 4、黑板:利用黑板功能展示老師提前準(zhǔn)備的課件、書(shū)寫(xiě)講解,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)舉手、提問(wèn)等功能也能操作黑板。 5、資質(zhì)展現(xiàn):講師上傳個(gè)人資質(zhì)、專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域和身份標(biāo)志等,經(jīng)過(guò)后臺(tái)審核認(rèn)證,顯示在學(xué)生端頁(yè)面。
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如今,微信已經(jīng)成為人們生活中非常重要的社交工具。隨著微信功能的不斷完善,它帶給人們的服務(wù)也在無(wú)限擴(kuò)展。微信服務(wù)涉及各個(gè)行業(yè),比如教育。很多人可能不知道微信如何直播講課,下面就給大家介紹一下。
微信如何直播講課
微信直播可以直接在群組內(nèi)部啟動(dòng)微信群直播。它更像是一個(gè)老師和學(xué)生在疫情期間上課的微信工具。它的語(yǔ)音和其他功能更適合教育環(huán)境。
1、微信群直播
群成員點(diǎn)擊聊天框右側(cè)的“+”號(hào)可以看到群直播的入口。群直播介于接龍功能和名片功能之間,專(zhuān)屬標(biāo)志是一臺(tái)正在播放的小電視。教師可以通過(guò)點(diǎn)擊群直播發(fā)起群直播進(jìn)行授課,群成員只需點(diǎn)擊請(qǐng)求即可進(jìn)入直播學(xué)習(xí)。
但信群直播平臺(tái)功能尚未發(fā)展成熟,在直播上課時(shí)間上有許多企業(yè)不足之處。群直播并非我們只有群創(chuàng)建者和管理員管理才能通過(guò)使用,所有群?jiǎn)T都能發(fā)起網(wǎng)絡(luò)直播,因此群內(nèi)可以有多個(gè)直播同時(shí)也是存在。
2、微信小程序直播
微信小程序直播。微信小程序也可以是直播的,不需要加入平臺(tái)。以微信直播講課為例:
老師進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)后,找到“直播課程”的功能,點(diǎn)擊創(chuàng)建直播課程,設(shè)置直播課程的相關(guān)信息,如直播時(shí)間、直播課程名稱(chēng)等。
并保存以成功創(chuàng)建。直播間創(chuàng)建后,老師可以一鍵檢查攝像頭和麥克風(fēng)的狀態(tài),保證直播的順利進(jìn)行。會(huì)員通過(guò)直播鏈接或登錄小程序直接進(jìn)入直播間上課。
教師還可以在交流區(qū)與學(xué)員互動(dòng)并回答學(xué)員提出的問(wèn)題、能看到在線觀看人數(shù)、查看成員合作學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)并發(fā)送信息系統(tǒng)提醒、打開(kāi)成員關(guān)系管理頁(yè)面設(shè)計(jì)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理組織成員等,加強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí),還能方便幼兒教師資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生,維護(hù)好課堂秩序等。
此外,通過(guò)此平臺(tái)公司進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播上課,無(wú)需額外的設(shè)備支出,普通電腦就可以直接進(jìn)行一些大型直播,實(shí)現(xiàn)低成本直播上課。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-07) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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