在線教育發(fā)現(xiàn)的已經(jīng)非常迅猛了，現(xiàn)在很多的機構加入線上授課平臺進行教學培訓，那么，網(wǎng)上授課有哪些平臺呢?現(xiàn)在的授課平臺有很多，有遠程軟件類的平臺，有公共入駐型開放的平臺，也有幫助教育機構專門打造私人的教學平臺。那么，機構應該用什么類型的平臺比較好呢?
你將重點了解：
1、不同類型的授課平臺各自有什么特點
2、提供機構搭建私人的網(wǎng)上授課平臺
3、實現(xiàn)大班課直播、小班課互動等多種類型的課程
4、學員管理功能：記錄學生的各種學習情況
不同類型的授課平臺各自有什么特點
遠程線上軟件類
比如我們都知道的釘釘、直播云、飛書，它們的特點就是本身不具有一些專屬的功能，功能比較單一，授課這是因為它們線上發(fā)展的一個附帶功能，這些軟件主要的還是用來聊天、開會等。
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公共平臺類性的平臺
比如一些比較大的騰訊課堂、網(wǎng)易課堂等，這是一個開放的平臺，然后不同的機構不同的老師進行入駐，作為授課方會因為它是公共平臺，資源會比較激烈，流量就那么多，在公共平臺上是需要和其他很多機構搶流量的。
現(xiàn)成的在線教育平臺
從功能上來說，現(xiàn)成的在線教育平臺更符合網(wǎng)上授課的需要，它們會為老師提供更豐富的教學模式、助學工具，滿足不同場景的授課需求;
從價格方面來說，現(xiàn)成的在線教育平臺收費低廉，性價比高。
提供機構搭建私人的網(wǎng)上授課平臺
在線教學平臺的選擇，機構可以選擇云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)進行搭建，采用云服務器及SaaS服務，安全穩(wěn)定。
系統(tǒng)功能齊全，操作簡單，無需要二次開發(fā)。
機構可以獨立網(wǎng)校域名，支持自行上傳logo及視頻課程、自主定價課程及圖片實現(xiàn)個性化界面，提高企業(yè)品牌影響力。
實現(xiàn)大班課直播、小班課互動等多種類型的課程
在線直播功能
利用云朵課堂網(wǎng)校搭建的線上授課平臺，是滿足當下教學需求，同時也會在音視頻技術上不斷進行創(chuàng)新，讓線上教學的需求和直播相結合，以得到更好的解決，同時也能幫助更多機構老師實現(xiàn)各自方式在線直播。
滿足直播需求
支持老師多場景直播教學，進行直播教學過程中會進行全程錄制存儲，學員可以進行復播，而且課堂教學場景還原線下授課形式，讓用戶更有學習體驗。
可以實現(xiàn)大班課直播、小班課互動直播、公開課以及培訓課之類的，讓直播變的更有個性化。
完整的直播數(shù)據(jù)
直播數(shù)據(jù)可以反映課堂效率，課堂是否達到學員體驗，是否滿足學員需求，有了這些數(shù)據(jù)，機構可以快速做出對應調(diào)整，讓直播體驗變的更好。
為避免已報名的學員退費，我們開發(fā)了異動的功能，通過轉(zhuǎn)人、轉(zhuǎn)班、延期等功能幫助機構大大降低退費率，提升利潤空間。
學員管理功能：記錄學生的各種學習情況
后臺系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫功能強大，記錄了學生的各種學習情況，每節(jié)課的出勤情況、課堂互動情況、隨堂測試、單元測試、學期測試的情況，對于經(jīng)常遲到、早退、不參與互動，不交作業(yè)，測試成績低的學生，都可以進行記錄，這樣老師就可以針對性的幫助這些學員，更好的管理學生，讓每個學生都能扎實的掌握知識。
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訪客
- 在線教學如何利用激勵制度提升學員完課率？（1）
完課率對于在線教育來說是一個很重要的指標，如果學員連課程都沒有上完，還談什么教學效果呢？但在線教育完課率低是一個普遍的現(xiàn)象，如何提高完課率已成為眾多在線教育從事者不得不解決的問題。
一、結合云朵系統(tǒng)設置激勵制度
1、積分獎勵
積分獎勵是很多線上APP都會使用的激勵制度，也可以作為對學員學習情況的一種反饋，側方面可以提升學員的學習動力，從某種意義上來說更能讓學員體驗到學習過程、課程價值與成就感。
在云朵系統(tǒng)中，學員可以通過觀看視頻的行為獲得與時長對應的積分，比如100積分可兌換1課點。學員為了能夠兌換更多的課點，會選擇觀看更多視頻，大大提升完課率。
a、積分設置
云朵積分營銷功能支持積分設置，機構可以自由設置注冊贈送、簽到贈送、連續(xù)簽到、單筆消費、課程評價、提問贈送、回答贈送積分，利用積分獎勵功能提升學員學習積極性。
b、積分抵現(xiàn)
機構可以自主選擇是否開啟積分抵現(xiàn)功能、設置積分抵現(xiàn)規(guī)則，在結算時，學員可直接用積分抵扣實際付款金額，加大學員二次或多次購買課程的決心。
2、分銷功能
機構可借助三級分銷為店鋪帶來裂變式和爆發(fā)式增長，低成本拓寬銷售渠道，分銷更加簡單高效。云朵分銷功能支持全員分銷，能夠設置分銷員等級、分銷規(guī)則、分銷商品等規(guī)則。
a、設置分銷規(guī)則
云朵分銷功能不僅支持機構按照自身情況合理設置分銷規(guī)則，自主選擇一級、二級或三級分銷；還支持機構設置分銷員招募條件，選擇是否設置招募門檻。
b、傭金統(tǒng)計
云朵分銷傭金提現(xiàn)支持微信付款、線下付款至分銷員。機構可以在系統(tǒng)后臺清楚知曉分銷員的直銷訂單、下級訂單、下二級訂單、直銷傭金、上級傭金、上二級傭金、傭金合計等數(shù)據(jù)，機構可以通過這些數(shù)據(jù)對優(yōu)秀分銷員進行額外獎勵。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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訪客
- 在線教學如何利用激勵制度提升學員完課率？（2）
3、贈送精品小課
每個機構在設置老生的優(yōu)惠活動和附加價值時都會有很多困難，在設置老生營銷活動時，一定要高于新生活動，這樣子才能激勵老生二次或多次購買的決心。在此前提下，建議大家可以贈送精品小課。
a、公共碼
對于這種贈送福利，我們無法保證學員是否收到，這個時候我們可以用課程兌換碼的方式發(fā)給學員，督促學員及時兌換贈送課程。云朵系統(tǒng)公共碼功能支持后臺設置適用范圍、可用數(shù)據(jù)、有效期等，機構還可以在后臺查看公共碼使用情況。
b、私有碼
私有碼與公有碼最大的區(qū)別在于我們可以在后臺查看分享老師的設置數(shù)量和已用數(shù)量，能夠清晰知曉這個老師拉新多少學員，有多少學員及時兌換了課程。
4、每日打卡
學員在使用APP學習之前，系統(tǒng)一般都會有學習時長的設計，學員可以設置自己每日學習時長與計劃，完成每日打卡任務。學員每完成一天的打卡任務都會有相應的提示，能夠及時看到自己的學習進度。
云朵APP的用戶激勵體系是為了激勵和督促學員學習，故只有當學員完成課程學習之后，才算是完成了系統(tǒng)指定行為，才能獲得對應積分。
5、學員提醒
除了提升學員的學習成就感之外，我們還需要督促學員學習，在線教育之所以完課率低的原因在于學員的自覺性不強。比如我在學習某課程的時候，就會經(jīng)常跑神、或者刷刷微博、刷刷劇，很難靜下心全部學完一套課程。
a、學習提醒
為了幫助機構督促學員學習，云朵推出學習提醒功能，當學員有幾天的缺勤記錄時，后臺系統(tǒng)就會通過微信公眾號自動推送信息提醒學員上課。
b、課程更新提醒
除了學習提醒推送信息，云朵系統(tǒng)還設置課程更新提醒，能夠及時提醒學員課程的更新，提醒學員按時到課。
c、學員管理
云朵后臺有學員管理記錄，能夠分析學員的學習力，通過學習記錄篩選完課率較低的學員，老師可以對應相關數(shù)據(jù)及時聯(lián)系學員，了解情況，督促其學習。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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訪客
- 在線教學如何利用激勵制度提升學員完課率？（3）
二、機構自身可以設置的額外獎勵
1、贈送禮品
書、周邊、軟件禮包、學習工具等這些都是可以作為機構設置的額外獎勵，機構可以根據(jù)課程的特殊性，有目的的選擇周邊產(chǎn)品作為附加價值贈送給學員。
2、延長課程周期
課程學習周期與服務周期是機構可以選擇的福利政策，機構可以根據(jù)學員個體情況單獨贈送學習周期或服務周期。
3、完成限時學習即可返還部分學費
限時返還學費是很多學員無法抵擋的優(yōu)惠，也能很好的開發(fā)新流量。有許多在線教育機構為了打敗市面上的競爭機構，會選擇使用這個方法：規(guī)定相應的學習時間，到期關閉課程學習入口。
在此活動中，如果學員在規(guī)定時間內(nèi)完成課程學習和作業(yè)，就可以拿回一半報名費。利用學員的自以為能夠完成的心理誘導學員先交費學習，再按時上課返現(xiàn)（中途可以針對缺勤情況制定相應規(guī)則），金錢獎勵機制能夠在很大程度上激勵學員學習。
在線教育要督促學員按時完成課程學習，實現(xiàn)機構營收，一定要學會結合一些激勵機制，去激發(fā)學員學習的積極性。只有當學員學習完課程，機構才算完成真正意義上的營收。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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微信講課小程序開發(fā)與應用_語音直播與課件同步技術 開場語：在移動學習漸成風尚的當下，微信講課小程序嶄露頭角。其中，語音直播與課件同步技術恰似小程序的“核心引擎”，驅(qū)動知識流暢傳遞，讓線上授課如虎添翼，下面深入探究其開發(fā)與應用要點。 一、技術攻堅：實現(xiàn)精準同步 1.時間戳匹配：為語音流和課件頁面分別嵌入高精度時間戳。老師講解數(shù)學公式推導時，語音講到關鍵步驟，對應的課件頁面即時切換，誤差控制在毫秒級，確保學生視聽同步，跟上講解節(jié)奏。 2.智能緩沖優(yōu)化：依據(jù)網(wǎng)絡狀況動態(tài)調(diào)整語音和課件加載。網(wǎng)絡波動時，優(yōu)先保障語音連貫，利用緩存預讀課件，待網(wǎng)絡恢復，迅速補齊課件畫面，避免卡頓、加載緩慢，使學習體驗流暢無阻。 二、功能拓展：提升互動體驗 1.實時標注互動：老師在課件上圈點標注重點，學生端同步顯示，如語文詩詞賞析，老師圈出意象，學生一目了然；學生還可舉手提問，老師實時解答，模擬真實課堂互動，激發(fā)學習熱情。 2.分組協(xié)作賦能：小程序支持分組，組員共享課件，開展小組討論、項目策劃。商務英語課分組模擬商務談判，依據(jù)共享課件準備資料、交流策略，培養(yǎng)團隊協(xié)作與溝通能力。 三、場景應用：適配多元需求 1.職業(yè)培訓場景：針對職場技能提升，如編程培訓，語音直播講解代碼邏輯，課件展示示例代碼，學員邊聽邊實操，學用結合，高效提升專業(yè)技能，助力職業(yè)發(fā)展。 2.興趣教育場景：在繪畫教學中，老師語音描述繪畫技巧，課件呈現(xiàn)步驟圖，學員依葫蘆畫瓢，隨時在評論區(qū)曬作品、求點評，讓興趣學習充滿樂趣與活力。 結尾總結：微信講課小程序的語音直播與課件同步技術意義非凡。精準開發(fā)、多元應用，能打破學習時空限制，讓知識傳播更高效，為廣大學員開啟便捷學習新通道。
訪客 回答于02-12
微信學堂_裂變海報生成與分銷體系設置 開場語：在知識付費與線上學習的熱潮中，微信學堂憑借獨特優(yōu)勢嶄露頭角。其中，裂變海報生成與分銷體系設置堪稱兩大“引流利器”，它們能助力知識快速傳播、實現(xiàn)商業(yè)變現(xiàn)，下面深入探究其運作奧秘。 一、裂變海報生成要點 1.視覺設計關鍵：海報需吸睛奪目，配色要貼合課程主題，如國學課程用古樸色調(diào)，科技類則選冷色系彰顯現(xiàn)代感。搭配醒目的課程亮點文案，像“大師親授，帶你領略國學精髓”，配合講師形象，瞬間抓住用戶眼球，激發(fā)分享欲。 2.信息布局技巧：合理安排課程名稱、簡介、限時優(yōu)惠等信息。將優(yōu)惠價格放大突出，如“原價99元，限時特惠39元”，下方附上課程二維碼，掃碼即可報名，方便用戶快速了解并參與，提升轉(zhuǎn)化率。 二、分銷體系設置剖析 1.傭金規(guī)則制定：設置合理傭金比例，根據(jù)課程利潤、推廣難度分層。熱門剛需課程傭金可稍低，憑借流量優(yōu)勢吸引推廣；小眾精品課提高傭金，激勵分銷商發(fā)力，如職業(yè)技能特訓課，給予較高分成，讓分銷商有利可圖。 2.分銷商層級管理：構建多層級分銷，如普通用戶、初級代理、高級代理，不同層級享受遞增權益。初級代理享受基礎傭金，高級代理額外擁有團隊管理獎勵，激發(fā)分銷商升級動力，拓展推廣渠道。 三、二者協(xié)同引爆流量 裂變海報負責吸引流量，分銷體系驅(qū)動用戶自發(fā)推廣。二者緊密配合，讓微信學堂課程如病毒般擴散，知識傳播無界，商業(yè)價值飆升。 結尾總結：微信學堂的裂變海報生成與分銷體系設置是成功關鍵。巧用二者，能迅速擴大影響力，實現(xiàn)知識變現(xiàn)，在競爭激烈的線上知識市場站穩(wěn)腳跟，開啟知識傳播與商業(yè)共贏新篇章。
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訪客 回答于02-12
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訪客 回答于02-12
數(shù)字云校SaaS平臺_多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案 開場語：在教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的當下，數(shù)字云校SaaS平臺為多校區(qū)運營提供強大助力。其中，多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案至關重要，它關乎校區(qū)數(shù)據(jù)安全與管理效率，下面深入探究如何打造科學有效的隔離方案。 一、數(shù)據(jù)隔離需求剖析 1.教學數(shù)據(jù)獨立：各校區(qū)課程安排、教學計劃不同，需確保數(shù)據(jù)獨立存儲。如主校區(qū)開設國際課程，分校區(qū)側重本土升學課程，教學資料、備課記錄互不干擾，教師能精準調(diào)取本校數(shù)據(jù)，保障教學連貫性。 2.學生信息保密：學生成績、家庭信息等隱私數(shù)據(jù)，在多校區(qū)環(huán)境下更需嚴格隔離。避免因數(shù)據(jù)混淆導致信息泄露，給學生和家長帶來困擾，維護學校聲譽。 二、隔離技術實現(xiàn)路徑 1.數(shù)據(jù)庫分區(qū)：利用數(shù)據(jù)庫技術，按校區(qū)劃分獨立存儲區(qū)域。好比為每個校區(qū)打造專屬“數(shù)據(jù)倉庫”，數(shù)據(jù)存儲、讀取在各自分區(qū)進行，從物理層面保障隔離，提升數(shù)據(jù)安全性。 2.權限精細管控：設置不同層級權限，校區(qū)管理員僅能操作本校數(shù)據(jù)，總部管理人員可按需查看匯總數(shù)據(jù)。例如，分校區(qū)教務人員只能錄入本校學生考勤，無權訪問他校，防止越權操作。 三、協(xié)同管理優(yōu)勢凸顯 科學的數(shù)據(jù)隔離方案既能保障數(shù)據(jù)安全，又能提升多校區(qū)協(xié)同管理效率。各校區(qū)專注自身教學，總部精準把控全局，推動數(shù)字云校穩(wěn)步發(fā)展。 結尾總結：數(shù)字云校SaaS平臺的多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案是運營關鍵。落實好該方案，能平衡數(shù)據(jù)共享與安全，助力學校多校區(qū)高效運轉(zhuǎn)，在教育數(shù)字化浪潮中破浪前行，為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境。
訪客 回答于02-12
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