教育培訓機構老生續費話術大全
續費思路與話術：
小學一到五年級
分析：
該階段的學生重點在培養學生的學習興趣，規范學習習慣上，這是需要一定的時間的。在開展續單工作是可以以此作為突破口。
該階段學生缺乏學習自覺性、自主性。由于家長對孩子的期望普遍比較高，以及不少孩子就讀于民辦小學，造成目前小學生的課業量增多。此外不少家長為了使孩子進入較好的初中，符合民辦初中的擇生要求，補習奧數等科目。該階段學生所報的周課時一般是3課時。
思路及話術：
強調學生的進步
“您的孩子這段時間作業都能按時完成，有了很大的進步……”
“您的孩子最近上課很認真，上課效率很高，需要繼續保持……”
一般父母都喜歡聽到老師夸獎自己的孩子，同時也希望看到孩子的進步，從而對本機構的信任感也會進一步加深，為續單鋪墊。
“經過一段時間的學習和輔導，您的孩子已經習慣和適應了這里。強調教育理念和輔導計劃。
學習環境，接下來我要做的就是培養學生的學習習慣，您也知道學習習慣不是一朝一夕養成，需要一定的時間。在這段時間內，學生的學習狀態可能出現反復，這就需要家長配合我們的工作堅持讓孩子來學習中心進行輔導。……”
以上一段話，肯定了學生在本機構的輔導結果，向家長灌輸了教育理念，介紹了輔導計劃，并且也向家長提出了配合的要求，同時也提出了要求續費的想法。
續費思路及話術
“經過一段時間的學習和輔導，您的孩子已經習慣和適應了這里的強調教育理念和輔導計劃。
學習環境，接下來我要做的就是培養學生的學習習慣，您也知道學習習慣不是一朝一夕養成，需要一定的時間。在這段時間內，學生的學習狀態可能出現反復，這就需要家長配合我們的工作堅持讓孩子來學習中心進行輔導。……”
以上一段話，肯定了學生在本機構的輔導結果，向家長灌輸了教育理念，介紹了輔導計劃，并且也向家長提出了配合的要求，同時也提出了要求續費的想法。
預備班和初一、高一年級
開場白
我們需要制定長遠的輔導計劃。因為沒有提前規劃整個初中、高中學習，特別是現在高考六月進行，學生的時間更緊張，不提前準備，后果很嚴重。所以我們想暑假時提前預習高二、初二的課程，在高二、初二假期需要輔導高三、初三的課程，這樣安排時間相對寬松，到中高年孩子就不會負擔過重，例如……（舉例核算說明）您看是現在續課時，還是等到假期？
預備班和初一、高一年級
分析：
預備班與高一年級的學生要經歷學習環境的轉變，同時也要接受學習方式的轉變（包括初一年級）。學習科目增加的同時學科知識的難度也在增加，而且該階段的學科知識普遍是基礎性的，重要又容易讓人忽視。
預備班和初一、高一年級
思路與話術：
這個階段的學生重點是要培養他們的學習方法。對于預備班和初一年級的學生重在引導，對于高一年級的學生要求他們掌握一定的學習方法。在與家長的溝通過程中可以以此為核心表示希望孩子能夠加課或續單。此外，也可以從培養孩子的適應能力方面進行話術引導。
有些高一的學生會因為考入了高中而會松懈，家長也會因為心疼子女也會有想讓孩子放松下的想法。可以利用話術，增加家長的危機感，以達到加課或續單的目的。
“您的孩子剛剛進入初（高）中，學習環境、學習氛圍發生了轉變，最重要的是老師的授課方式也發生了很大的改變。是否能夠很快的適應新環境，盡快進入新的學習狀態，對孩子將來的學習起到關鍵性的作用。我們希望您的孩子能增加每周來本機構的次數，一方面可以盡快適應新的授課方式，另一方面也可以將基礎知識鞏固的更為扎實。……”
以上一段話，闡述了學生進入新學校后所面臨的問題，又提出了加課的要求。
初二、高二年級
開場白（利用暑假提前籌備中高考 ）
家長您好，***學員這學期結束后，就進入最關鍵畢業年級了，根據我們以往的經驗，高三或初三（班主任根據學員自選年級）學生的時間特別緊張，初三、高三的新課程需要提前學習，很多學員因為沒有抓住暑假提前進入備考階段，到初三、或高三后，跟不上老師進度而掉隊了。
所以，我們需要利用好高二\初二暑假這個關鍵的時間段，進行備考動員和進入復習年的專項輔導。根據***學員整體課程安排，如果把暑假課時算上，目前您的課時還不夠，需要在假期續課時，例如……（舉例核算說明）您看是現在續課時，還是等到假期？
需要提前準備孩子的中高年的準備，需要學校和家庭共同努力，可以讓孩子在畢業階段有一個好成績和一個好前程，我們何樂而不為呢？
初二、高二年級
初二年級：1）進入青春期，性格叛逆。在接觸到學生中，很多該階段的學生和家長都有過沖突。此外，出現早戀現象，敏感而且脆弱。由于目前家庭都存在教育缺失的問題，很多家長找不到合理的教育方式。2）在學校和家庭的雙重壓力下，對學習有厭倦情況。3）增加新的科目（物理）。
高二年級：
1）依舊存在青春期的現象。相對獨立，與父母溝通不流暢。
2）由于學習方式、學習態度的不同，高二學生成績出現分流現象，分差較懸殊。成績好的學生會出現自滿、驕傲的現象，而成績差的學生信心會受到打擊，也會有自暴自棄的情況。
初二、高二年級
家長您看您的孩子成績不是很理想，但是您也不用過于著急。只要找出問題在哪就可以了。對于高二的學生來說，要求的確是非常高的，除了要接受學科知識方面的學習，更重要的是掌握一套適合自己的學習方法。您看以英語這門學科來看，單詞是最基本的元素，有的時候詞匯量的大少就決定了你英語學習的效率。
但是為什么有的學生掌握的詞匯量很多，但是有的學生詞匯量卻很少。其實就是因為學習方法的不同而造成的。
現在您的孩子還是高二，還是有時間的，我們會為您的孩子調整輔導計劃，建議任課老師在輔導過程提供一些學習的方法。這也需要孩子多來本機構進行輔導，希望家長能夠配合。……”
初三、高三年級
初三和高三的學生即將面臨中高考，學習壓力較大，學校的作業非常多。同時家長對孩子的期望也在無形和有形的對學生造成壓力。學生往往被題海淹沒，會出現疲憊現象，有些學生也有焦慮、煩躁等心理癥狀。絕大數家長缺乏有效的方法，送學生來本機構。希望本機構給與幫助，同時又由于急切的心理希望在短時間內看到效果，對老師的要求很高。在學科方面，大部分的知識點在上半學年已經，下半學年就是復習備考。從輔導的角度上講，主要是做知識梳理為主，尤其鞏固基礎知識點，在減少無謂失分的前提下，再進行拔高。由于學生的情況不同，輔導也因人而異。
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學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業教育直播機構取經。專業教育直播機構具有豐富的經驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規劃到直播節奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數字化轉型，為學員提供優質的直播教育服務，推動自身業務發展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業完成情況等。可根據學員數據進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發布指南_為培訓機構發布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數據統計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規劃精心規劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環節，如先講解繪畫技巧，再進行示范創作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發布推文介紹課程亮點、優惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數學課程可分為代數、幾何、統計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業情況等。教師根據進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統自動評價等。例如在編程課程中，系統自動批改代碼作業，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發展的關鍵。憑借創新設計與管理優化，可打造優質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現。教師在講解數學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
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