可否將中學“地理”學科課程名稱更名為“地球科學”？對此，教育部答復稱，各方面對是否更名意見分歧比較大，有待于學術界深入研討，進一步凝聚共識。

　　9月26日，教育部官網公布了《關于政協第十三屆全國委員會第五次會議第02482號（教育事業類247號）提案答復的函》，對委員提出的《關于將中學“地理”學科課程名稱更名為“地球科學”的提案》作出答復。

　　答復中，教育部表示，中學地理課程更名問題專業性強。教育部對此非常重視，就這一問題書面征求中國地理學會和中學地理課程標準修訂組的意見；并電話聯系高等學校地球物理類教學專業委員會、海洋科學類專業教學指導委員會、地質學類教學專業委員會、中國氣象學會等方面的權威專家，聽取他們的意見。

　　“多數專家認為，中學地理課程具有一定的綜合性，不但涵蓋了地球科學的基本內容，而且還涉及人居環境、生態文明、可持續性發展等公民素質教育不可缺少的內容，改為‘地球科學’，會把人文地理排除在外。‘地理’課程名稱有普遍的國際認可度和社會接受度，尚不存在更名‘地球科學’的必要性與可行性。可將地球系統科學概念納入中學地理課程之中，注重激發和培養學生學習地球系統科學的興趣。”教育部在答復中指出。

　　同時，教育部表示，也有專家贊同提案中的建議，認為中學地理課程內容應更為寬泛些，不僅應涉及傳統地理學，還應涵蓋地質學、生態學、氣候學、海洋科學等，改為“地球科學”更加貼切。

　　教育部認為，各方面對是否更名意見分歧比較大，有待于學術界深入研討，進一步凝聚共識。

　　上述提案中還提到，中學教育中地理學科被認為是“文科”，與高等教育中更偏向理科和工科的地球科學相關院系的人才培養要求存在脫節。

　　對此，教育部在答復中表示，這與原先的高考中把地理與歷史、思想政治納入“文綜”模式有直接關系。新一輪高考綜合改革提出學生根據高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中進行選擇，不再將地理與思想政治、歷史捆綁在一起，將有助于改變這一認識。