2022年9月,13歲的李之城步入香港中文大學(xué)深圳校區(qū),迎來了自己的大學(xué)生活。
2歲認識3000個漢字、3歲上小學(xué)、6歲登上央視舞臺、7歲上初中,10歲入讀高中……這是“神童”李之城的人生軌跡。而最近一次獲得媒體的關(guān)注,是去年他12歲時,獲得多倫多大學(xué)錄取通知書。
面對媒體和外界“天才”的評價,李之城的父親李朝曙并不認同:“如果你認為天賦足以幫助他獲得成功,這十年我們?yōu)樯哆€需要花那么多功夫教育他?畢竟我們離清北的分?jǐn)?shù)還差幾十分。”相比起天賦,李朝曙認為家庭教育和孩子本身的持續(xù)努力,才是李之城取得這些成績的關(guān)鍵。
如今,當(dāng)同齡人剛進入初中之時,這個13歲的男孩已進入大學(xué)開始獨立的生活。開學(xué)一個多月來,大學(xué)不同的生活和學(xué)習(xí)方式以及人際關(guān)系,都是李之城還在試著解決的新問題。
01“神童”養(yǎng)成:從小引導(dǎo)他對學(xué)習(xí)的熱情和興趣
進入大學(xué)以后,13歲的李之城大多數(shù)時間都泡在圖書館。
李之城告訴紅星新聞記者,最近他在讀《Thomas‘ Calculus》,一本關(guān)于微積分的全英文著述,他已經(jīng)看完的四個章節(jié),涵蓋了從回顧高中階段函數(shù)的性質(zhì),到極限的概念和定義、求極限的方法,再到微分的概念和應(yīng)用。
目前,李之城所學(xué)的專業(yè)知識包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、計算機三部分。在高等數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析三門數(shù)學(xué)課中,他選了最難的數(shù)學(xué)分析,大量的時間和精力都投入到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上。李朝曙稱,兒子從小就表現(xiàn)出對計算和編程方面的天賦,可以獨自安裝新電腦的全部操作系統(tǒng)與軟件,也能進行簡單的維修,還懂得操作十多種在線教育平臺。
除了數(shù)學(xué),李之城還對英語表現(xiàn)出了興趣,在他的計劃里,之后還會花時間研讀一些圖書館館藏的外國原版報刊,比如《華盛頓郵報》《衛(wèi)報》《泰晤士報》,“這些報紙既可以幫助我了解最新的國際時事,也可以提高我的英語水平。”
其實,李之城的英語水平相較于大多數(shù)同齡人來說已然不錯,這得益于他的英語啟蒙有一定的環(huán)境基礎(chǔ)。李之城的母親“出身”英語專業(yè),曾在外企任職,能夠在家中輔導(dǎo)他的英文學(xué)習(xí)。平時,父母也會有意識地引導(dǎo)李之城使用英語,比如全家每周有1-2天,餐桌上必須全英文交流。
在李朝曙眼中,兒子對學(xué)習(xí)的熱情和興趣,是因為他們夫妻倆從小開始的有效引導(dǎo)。李之城1歲多時,表現(xiàn)出了良好的觀察能力和記憶能力,他和妻子就有意識地給孩子一些知識和測試,自己編了“京基一百像香蕉,COCOPARK像蛋糕,地王大廈像把刀”等200多個口訣,加強李之城對外界的感受和記憶能力。
曾經(jīng)有家長質(zhì)疑李朝曙的教育方式,認為過早讓孩子進行學(xué)習(xí)會讓他失去童年的快樂,但李朝曙覺得李之城的童年是在“歡笑中度過的”——在玩具方面,他們給孩子買了很多類似“四分之一圓”“四輪車”“邏輯狗”等益智類玩具,“孩子特別愿意玩,一個玩具能玩5-10年,而且還沒玩厭,一直在玩。”
02 進入大學(xué):“對我的自律要求提高了,還需加強”
李之城上一次被媒體集中報道,是2021年,他以12歲的年紀(jì)成功申請多倫多大學(xué)。
放棄前往多倫多大學(xué)就讀的機會,在李之城口中并不是一個艱難的決定。他表示,在拿到錄取通知書后,他考慮到國際疫情形勢,出國讀書不太實際,還是更希望參加高考:“我的年齡比較小,和大哥哥大姐姐們比起來,語文科目成績還有差距。我會努力縮小這個差距,希望能考上自己心中理想的大學(xué),以后有機會再出國深造。”
李朝曙則向紅星新聞表示,疫情只是他們顧慮的因素之一,李之城畢竟年紀(jì)還小,如果出國讀書,作為家長他們肯定希望陪讀,但目前看來并不具備陪讀的條件。另一方面,也正是因為年紀(jì)還小,出國的需求并沒有那么迫切。
香港中文大學(xué)深圳校區(qū)位于深圳市龍崗區(qū),創(chuàng)立于2012年,采用香港中文大學(xué)學(xué)術(shù)質(zhì)量控制和學(xué)位頒授標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)和日常管理上與內(nèi)地其他高校略有區(qū)別。比如書院制度,就有別于其他大學(xué)的學(xué)院。書院負責(zé)管理學(xué)生宿舍、食堂、音樂室、健身房等“專業(yè)教學(xué)以外的所有事情”。該校區(qū)目前共有6個書院,其中5個距離教學(xué)區(qū)都有一段距離,需要乘坐10分鐘左右的公交車。
李之城就住在遠離教學(xué)區(qū)的書院里,這一點讓李朝曙頗為擔(dān)心。他試圖幫兒子跟學(xué)校協(xié)商,申請調(diào)換到離教學(xué)區(qū)比較近的書院,但校方?jīng)]有應(yīng)允,“他們可能覺得你要鍛煉。”
此外,和小學(xué)、中學(xué)不同,大學(xué)里有更多學(xué)習(xí)之外的空閑和自由。到學(xué)校報到當(dāng)天,13歲的李之城就參加了學(xué)生會,并主動運營起兩個和學(xué)校有關(guān)的公眾號。前段時間一堂辯論課,下午17點下課以后,晚上22點李之城就把課上辯論的2萬多字文字稿整理出來發(fā)到了公眾號上,讓老師和同學(xué)們都“驚呆了”。
偶爾,李之城在公眾號等業(yè)余方面投入太多時間,李朝曙會忍不住去提醒他,“他有時候幾篇文章搞一天,我就說你是不是還要學(xué)點數(shù)學(xué)?”在他看來,李之城的年紀(jì)始終是個客觀的問題,別的孩子大學(xué)已經(jīng)放養(yǎng)了,他們還是需要稍微督促一下。
對于父親的“緊張”,李之城表現(xiàn)出了超出年齡的成熟反應(yīng):“大學(xué)對我的自律要求提高了,我需要更加自覺地安排每天的任務(wù),在這方面我還需要加強。”
03 人際壓力:“朋友求精不求多,他畢竟只有13歲”
李之城的學(xué)習(xí)生涯,比同齡人更早也更短。3歲時進入小學(xué),隨后不斷跳級,7歲升入初中,10歲通過中考進入深圳名校深圳外國語學(xué)校,成為那一屆最小的高中生。
除了生活自理方面,李之城的人際關(guān)系也讓李朝曙放不下心。
小學(xué)的時候,李之城和同學(xué)們的關(guān)系十分親密,由于年齡差距不大,身邊的同學(xué)都很關(guān)心他,“幫他穿衣服,甚至幫他系鞋帶。”到中學(xué)階段,年齡差距逐漸拉大,同學(xué)對他的反應(yīng)逐漸分化:有的同學(xué)會明確表示親近,愿意接受他的課業(yè)輔導(dǎo),還有同學(xué)管他叫“李哥”;但有的同學(xué)則認為他不夠獨立,有什么都要跟家長說,對他孤立。
中學(xué)期間,李之城所在的一個班流行夸夸游戲,每個人見面都會互相夸獎對方的優(yōu)點,后來換了班,他逢人就說的夸獎,成了同學(xué)們耳朵里的諷刺。李之城喜歡寫詩,分別為高中母校和香港中文大學(xué)深圳校區(qū)創(chuàng)作過詩歌,得到了教職工和家長們的稱贊認可,但在部分同學(xué)看來,這是“不務(wù)正業(yè)”“老搞這些事”。他自己辦公眾號,想邀約一些考進名校的考生做約稿分享,也被認為在“炫耀”。
李朝曙把這些表現(xiàn)理解為這代孩子過于個性化,又不夠成熟,“有的同學(xué)可能會覺得跟他(李之城)在一起有壓力,當(dāng)然了,你旁邊一個孩子那么小,被他超過會不會覺得自己沒面子?”
但讓李朝曙感到欣慰的一點在于,中學(xué)以來兒子在每個班里都能交到兩三個好友,對方會展現(xiàn)出對李之城的關(guān)愛和照顧,“總體來說不影響大局,他的幾個好朋友還可以在群里面經(jīng)常分享一些各個學(xué)校的情況。”
至于李之城在大學(xué)里的人際交往,李朝曙也不打算強求交到多少朋友,“我們原來其實挺想說,同學(xué)之間保持一個友誼就可以了,孩子的社交能力還沒達到這個水平的,不一定要和大孩子完全打成一片。朋友求精不求多,他畢竟只有13歲,等他大了朋友自然就更多了。”
李之城上大學(xué)以后,李朝曙給兒子上了一節(jié)性別教育課,強調(diào)維持合理社交距離的重要性。他擔(dān)心兒子和同學(xué)相處的過程中,會提前接觸到一些超過這個年紀(jì)的信息,“少兒不宜的內(nèi)容盡量不要當(dāng)他面講”。
和充滿擔(dān)憂的父親不同,李之城自己則表現(xiàn)得很樂觀,“我經(jīng)常和同學(xué)聊天,討論專業(yè)課問題,也聊一些吃穿住行的內(nèi)容,我經(jīng)常和同學(xué)一起吃飯,請同學(xué)喝奶茶,吃麥當(dāng)勞。有幾個朋友很喜歡和我聊天,好些老友們也會經(jīng)常在我的朋友圈點贊留言,我覺得特別親切。”
04 高中班主任:沒給過他特殊照顧,“他適應(yīng)得很好”
范澄韻是李之城在高中階段的好朋友之一,如今在海外留學(xué),在她看來,當(dāng)時班里最小的同學(xué)李之城開朗活潑,“很有他這個年紀(jì)該有的靈動”。在范同學(xué)記憶里,李之城很喜歡分享自己的生活,常常和朋友們在一起聊天,對班里的文體活動也很上心,“是個多方面發(fā)展的學(xué)生”。
由于年紀(jì)差異,李之城遭到過同學(xué)們的誤解,班里有人在背后議論李之城,甚至說他的壞話。但范澄韻表示,李之城知道以后照樣熱情地和對方相處,“他不會去反感這個同學(xué),或者是以同樣的方式進行回擊。”
“膽子大”,是深圳外國語學(xué)校石副校長對李之城最深的印象。他還記得第一次見到這個孩子時,對方上來就問,“你是校長嗎?我來到這個學(xué)校之后,我年齡比較小,你們有沒有對于我的具體培養(yǎng)方案?”
深圳外國語學(xué)校給李之城的承諾,是采取雙校區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)方式,讓李之城在兩個高中部之間自主選擇學(xué)習(xí)地點。在石副校長看來,李之城很清楚自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足,主意都很“正”。但他也坦言,在招收李之城的時候?qū)W校也有過顧慮,主要是擔(dān)心李之城能不能適應(yīng),“我們可以在生活上給他一些照顧,但畢竟他也要跟同學(xué)交往,那么他有沒有同齡人的這一些認知?”
觀察一段時間后,石副校長打消了自己的擔(dān)心,李之城和同學(xué)們相處得很融洽。有一次他中午巡視教室,看見李之城在教室里和同學(xué)們一起自習(xí),主動跟同學(xué)分享解題思路,儼然已經(jīng)打成一片。
李之城和范澄韻的班主任劉老師則表示,她從沒在班里要求過同學(xué)們給李之城特殊照顧,在她看來,李之城完全可以被平等對待,“他適應(yīng)得很好,不需要把他當(dāng)做年齡很小的孩子,平常各方面也都能達到老師的要求。”
在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們和李之城的相處,也是一種平視的狀態(tài)。范澄韻還記得,有一次李之城和同學(xué)發(fā)生誤會,找她傾訴,自己并沒有把他當(dāng)一個小孩子去安慰,而是作為同齡人給出了比較客觀的建議。
05“神童”父親:家長對教育的重視和支持,比“天賦”重要
李朝曙介紹,兒子一兩歲的啟蒙階段,他和妻子都在正常上班工作,直到懷上二胎,妻子才做了幾年全職太太。如今李之城的弟弟上小學(xué)了,妻子又繼續(xù)回去工作了。
對于很多雙職工家庭來說,孩子啟蒙培養(yǎng)是很難親自實現(xiàn)的,李朝曙坦言,他靠家教。
“我們把一般初中、高中學(xué)歷的阿姨給他‘升級’到大學(xué)水平的阿姨 ,基本上就能教我孩子很多東西了。即便還有不懂的,我們都給他提供了工具、書籍。”
進入應(yīng)試教育體系后,輔導(dǎo)的任務(wù)從阿姨轉(zhuǎn)移到家教身上。
李之城的家教上課前都要先經(jīng)過李朝曙的額外培訓(xùn),“我會讓他試講一節(jié)課,然后指出來講得不好的地方。”但李朝曙稱,他們請家教的總時間并不多。
在這位“神童”的父親眼中,父母在教育方面的重視和支持,遠比“天賦”發(fā)揮著更大的作用,“不全是你個人的努力,你的努力加上老師的教育,加上父母給你的資源,雖然說不上多優(yōu)秀,但是這個成績是我們通過團隊合作共同創(chuàng)造的。”
李朝曙說,他曾帶著孩子到全國各地、全世界去游歷,比如說去歐洲,但必須把歐洲通史看完,看完再去。
李朝曙有時要到各地去進修,提出如果李之城想一起去,就要做好計劃。他會給李之城幾本厚厚的旅游指南,李之城則需要努力地在紙張上畫出思維導(dǎo)圖,結(jié)合地圖規(guī)劃出旅游線路,并在圖標(biāo)上把目的地的那些標(biāo)志性景點都畫出來。
其實,制定計劃只是走個過場,李朝曙的目的是想讓兒子能夠主動學(xué)習(xí)一些各地的人文歷史,也讓他產(chǎn)生通過努力獲得成功的成就感,“至少他認為是他自己一步步創(chuàng)造了這個奇跡:你看,我通過努力去了那個地方。”李朝曙表示。紅星新聞記者丨周煒皓
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訪客 回答于12-20
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訪客 回答于12-20
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訪客 回答于12-20
《網(wǎng)頁聊天工具——滿足多樣聊天需求的工具》 在當(dāng)今信息時代,網(wǎng)頁聊天工具已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧K云浔憬荨⒏咝А⒍喙δ艿奶攸c,滿足了人們多樣化的聊天需求。 一、網(wǎng)頁聊天工具的特點 1、便捷性。網(wǎng)頁聊天工具無需安裝額外的軟件,只需打開瀏覽器即可使用。這使得用戶可以在任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進行聊天,非常方便。 2、實時性。網(wǎng)頁聊天工具能夠?qū)崟r傳輸消息,讓用戶之間的溝通更加及時。無論是文字、圖片還是語音,都能瞬間送達對方。 3、多功能性。網(wǎng)頁聊天工具不僅可以進行文字聊天,還支持語音通話、視頻通話、文件傳輸?shù)榷喾N功能。這滿足了用戶在不同場景下的聊天需求。 二、網(wǎng)頁聊天工具的應(yīng)用場景 1、遠程辦公。在遠程辦公的情況下,網(wǎng)頁聊天工具可以幫助團隊成員之間進行實時溝通和協(xié)作。它可以取代傳統(tǒng)的辦公溝通方式,提高工作效率。 2、在線教育。網(wǎng)頁聊天工具可以用于在線教育中,老師和學(xué)生可以通過它進行實時互動和交流。這有助于提高教學(xué)效果,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、社交娛樂。網(wǎng)頁聊天工具也是人們進行社交娛樂的重要工具。用戶可以通過它與朋友、家人進行聊天,分享生活中的點滴,還可以加入各種社交群組,結(jié)交新朋友。 三、網(wǎng)頁聊天工具的發(fā)展趨勢 1、智能化。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)頁聊天工具也將越來越智能化。它可以通過自然語言處理技術(shù)理解用戶的問題,并給出準(zhǔn)確的回答。同時,它還可以根據(jù)用戶的聊天記錄和行為習(xí)慣,提供個性化的服務(wù)。 2、融合性。網(wǎng)頁聊天工具將與其他應(yīng)用程序進行融合,形成更加完整的生態(tài)系統(tǒng)。例如,它可以與辦公軟件、視頻會議軟件等進行集成,為用戶提供更加便捷的服務(wù)。 3、安全性。隨著用戶對隱私和信息安全的關(guān)注度越來越高,網(wǎng)頁聊天工具的安全性也將成為發(fā)展的重點。開發(fā)者將采取更加嚴(yán)格的安全措施,保護用戶的聊天記錄和個人信息不被泄露。 網(wǎng)頁聊天工具作為滿足多樣聊天需求的工具,在人們的生活和工作中發(fā)揮著重要作用。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,它將變得更加智能化、融合性和安全化,為用戶提供更好的聊天體驗。
訪客 回答于12-20
《抖音私信軟件——優(yōu)化私信交流體驗的工具》 在當(dāng)今社交網(wǎng)絡(luò)盛行的時代,抖音作為一款熱門的短視頻社交平臺,其私信功能成為了用戶之間溝通交流的重要渠道。而抖音私信軟件的出現(xiàn),進一步提升了私信交流的體驗。 一、抖音私信軟件的特點 1、簡潔易用。抖音私信軟件通常具有簡潔的界面和直觀的操作方式,讓用戶能夠快速上手。即使是不太熟悉科技產(chǎn)品的用戶,也能輕松使用私信軟件進行交流。 2、實時同步。抖音私信軟件可以與抖音平臺實時同步,確保用戶能夠及時收到新的私信消息。同時,用戶在私信軟件上的操作也會同步到抖音平臺上,方便用戶在不同設(shè)備上進行管理。 3、個性化定制。一些抖音私信軟件允許用戶進行個性化定制,如設(shè)置頭像、昵稱、簽名等。用戶可以根據(jù)自己的喜好打造獨特的私信形象,展示自己的個性。 二、如何選擇適合的抖音私信軟件 1、考慮安全性。在選擇抖音私信軟件時,安全性是一個重要的考慮因素。用戶應(yīng)該選擇那些有良好口碑、經(jīng)過安全認證的軟件,以保障自己的隱私和信息安全。 2、關(guān)注功能需求。不同的用戶對私信軟件的功能需求可能會有所不同。一些用戶可能更注重聊天記錄的管理,而另一些用戶則更關(guān)注文件傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性。用戶應(yīng)該根據(jù)自己的實際需求選擇適合的私信軟件。 3、參考用戶評價。在選擇抖音私信軟件時,用戶評價是一個重要的參考依據(jù)。用戶可以通過查看其他用戶的評價和反饋,了解軟件的優(yōu)缺點,從而做出更加明智的選擇。 抖音私信軟件作為優(yōu)化私信交流體驗的工具,為用戶提供了更加便捷、豐富和安全的溝通方式。在選擇私信軟件時,用戶應(yīng)該綜合考慮安全性、功能需求和用戶評價等因素,選擇適合自己的軟件。通過合理使用抖音私信軟件,用戶可以更好地享受抖音帶來的社交樂趣。
訪客 回答于12-20
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