在線培訓機構(gòu)都會有招生的困擾，怎么快速獲取生源，傳統(tǒng)的招生方法現(xiàn)在肯定是行不通了。面對招生困局，中小機構(gòu)應該做些什么才能更好地生存下去?
做好口碑：提升教學質(zhì)量和服務
教學質(zhì)量和服務是家長和學生認可機構(gòu)的根本，教學質(zhì)量好，學生的學習效果就好，機構(gòu)的口碑就好;教學服務好，家長就會覺得受到重視，更愿意幫機構(gòu)宣傳和轉(zhuǎn)介紹，這樣就能夠形成一種良好的口碑效應。
提升機構(gòu)的教學質(zhì)量可以通過打造專業(yè)的教師團隊、提供創(chuàng)新的教學服務方式、打造鮮明的辦學特色來體現(xiàn)，而提供優(yōu)質(zhì)服務則需要提供多種方式的教學模式(線上+線下)，定期與學生家長溝通，接受家長的批評和建議，在節(jié)假日進行回訪等，逐步與家長建立信任。
其實無論是線上還是線下，做教育傳道受業(yè)解惑的表象也改變不了服務的本質(zhì)。 要真的做好線上教育，就需要保證服務到位。優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，讓學員有收獲有變化，真正的滿意，才能讓學員自主傳播，減少售后事故;設立專門的課程助教，讓學員課程體驗的流程更完美，助教可以建立專屬學員的社群，提醒學員課程開課，提供課程答疑以及各種課程福利。
云朵課堂超全營銷功能
常見的推廣方式有以下幾種：搜索引擎推廣、信息流廣告、自媒體平臺推廣、短視頻推廣、微信生態(tài)推廣。除此之外，使用云朵課堂SAAS工具打造的專屬線上教育平臺，也會有豐富的營銷功能，幫助推廣和引流。
不僅可以定制專屬的優(yōu)惠券、優(yōu)惠套餐吸引用戶購買，還可以用拼團、好友助力、推薦有獎等方式進行用戶裂變。
功能交付多元化
用戶可篩選所需功能模塊，自由組合出教育場景、適合自身經(jīng)營策略的專屬個性化線下線上融合教育系統(tǒng)，避免了平臺功能上、用戶資金上的浪費，讓內(nèi)容的生產(chǎn)發(fā)布、推廣分發(fā)、管理交互、交易收入變得更加簡單。
云朵課堂作為專注于教育培訓的SaaS型工具的技術(shù)服務提供商，可一站式滿足內(nèi)容承載、用戶管理、付費轉(zhuǎn)化、社群運營、數(shù)據(jù)分析五大核心需求。
可以快速搭建屬于自己的網(wǎng)校，線上實現(xiàn)教學、課程、題庫、營銷、拉新等諸多功能。簡單易用的界面，強大的功能+極強的穩(wěn)定性，讓內(nèi)容的生產(chǎn)發(fā)布、推廣分發(fā)、管理都變得更加簡單。
線上線下結(jié)合，打造屬于自己的線上課程平臺，學員裂變無憂招生，助力企業(yè)獲客盈收。
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訪客
- 教育培訓機構(gòu)“直播招生”，比你想象中簡單
“直播帶貨”，這個新興的營銷模式近幾年一躍成為電商最愛的賣貨方式。2020年，疫情影響下，更是一把火點燃了各行各業(yè)疫后的復工熱情。萬物皆可“直播賣貨”，從彩妝到農(nóng)產(chǎn)品，再從實體貨物到專屬服務，只有想不到?jīng)]有賣不了。
今年，也是在線教育風風火火的一年，受電商“直播賣貨”的啟發(fā)，也有不少人在嘗試“直播賣課”。
給瓜瓜龍英語直播帶課的羅永浩，售價19元的5000份教育產(chǎn)品不到10秒售罄，他也為斑馬AI課、網(wǎng)易有道詞典筆2.0等教育產(chǎn)品帶過貨；
除此外，在線英語啟蒙品牌-嘰里呱啦也邀請了高級家庭教育導師常駐其淘寶直播間，為新手媽媽解決英語啟蒙及育兒難題，順帶直播賣課。
這另類的賣課形式，不得不讓教育從業(yè)者開始重新思考在線教育、直播及短視頻對教育行業(yè)的影響。但總的來說，“直播帶課”對教育行業(yè)來說，是個不小的挑戰(zhàn)。
于普通電商來說，帶貨更看重主播的影響力和產(chǎn)品的價格優(yōu)勢。但教育產(chǎn)品重要的是服務，所以在直播帶課的過程中，只有優(yōu)質(zhì)的課程產(chǎn)品，科學的課程體系，專業(yè)的教育團隊，才有意義和價值。
值得肯定的是直播帶課確實能夠給在線教育帶來不少“流量”，但教育始終是一件嚴肅的事情，所以不能單純的靠直播帶貨的話術(shù)和類似的優(yōu)惠券刺激消費者購買，那么教育行業(yè)應該怎么做直播帶課呢？
我們?yōu)槔蠋焸兲峁┝艘韵聝煞N思路：
01免費公開直播課引流賣課
利用相關(guān)行業(yè)的知名專家，或機構(gòu)名師進行免費的公開課引流。直播的內(nèi)容不是單純的介紹機構(gòu)的課程有多好，而是用干貨內(nèi)容的形式讓學員認可機構(gòu)的實力，感受到自身迫切的學習需求，進而促進課程的成交。
02入門課到進階課的升級
之前有介紹過很多類似線上課程價格體系搭建的思路，這是一種類似的方式。例如用一堂9.9元的一門低價入門課，吸引學員購買后，再介紹進階版的正價課；亦或是在階段性的課程結(jié)束后，附帶上下一階段的課程購買入口。
為了助力機構(gòu)們線上售課，云朵課堂上線了直播帶（貨）課功能。
直播帶課(貨)功能，是云朵課堂最新推出的營銷工具，配合現(xiàn)有豐富的直播教學，商家通過在直播間添加需要售賣的商品，設置直播間專屬價格，用戶在直播過程中可以優(yōu)惠購買直播間推薦的商品，直播帶貨(課)支持線上課程、直播課程、會員卡售賣。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-25) 評論
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訪客
- 教育機構(gòu)如何借助直播平臺招生
在暑假招生來臨之際，教育機構(gòu)要做的就是實現(xiàn)新老學員兩手抓的準備，利用好一系列的直播平臺和營銷工具，帶動用戶，做精細化的管理和運營，做好口碑和服務，并提高續(xù)費率，讓老客戶帶來更多新客戶。
面對如今市面上各種直播平臺，部分教育機構(gòu)會選擇入駐公域流量平臺獲取生源，雖然公域平臺上的流量很大，但是對于教育機構(gòu)來說，獲客卻不夠精準，教育機構(gòu)要想尋求突破，就需要往私域流量平臺方向去發(fā)展了。
一般比較適合教育機構(gòu)的方法就是與第三方技術(shù)服務提供商合作完成線上轉(zhuǎn)型，搭建自己的私域流量池。云朵能夠為用戶快速搭建專業(yè)的線上課堂，集合圖文、視頻、音頻、文字、直播、錄播、社群、問答、商城等主流內(nèi)容的付費形式。
教育機構(gòu)搭建好在線教育平臺后，可以通過線上的活動通知，或者是好友助力體驗課程，吸引現(xiàn)有學生家長，幫忙轉(zhuǎn)發(fā)活動頁面或是優(yōu)惠頁面，進而形成裂變。
直播免費試聽課是最備受歡迎的一種推廣方式，直播引流課門檻低，無論是大型機構(gòu)還是中小型機構(gòu)都可以快速開啟。另外，教育機構(gòu)還可以邀請知名的高校老師進行授課，能幫助教育機構(gòu)獲得足夠的生源，提高轉(zhuǎn)化效率。
在直播過程中，講師可以鼓勵學員在評論區(qū)互動，方便了解學員的基本信息，有針對性地講解課程內(nèi)容，同時可以提升直播間氛圍。
此外，還可以用免費送資料“吸引”用戶，當有學員咨詢，引導他們到免費的學習社群中，讓用戶參與課程的學習，只要用戶進了群，就意味著轉(zhuǎn)化的開始。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-09) 評論
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訪客
- 如何選擇職業(yè)教育直播平臺？解決招生問題
在“雙減”之下，學科類校外培訓已基本銷聲匿跡，取而代之的是職業(yè)教育和其他教育賽道的轉(zhuǎn)型。職業(yè)教育機構(gòu)想要發(fā)展得更好，拓展生源是機構(gòu)首要的工作，這就需要機構(gòu)發(fā)展線上直播來招生引流。
在線上招生引流之際，職教機構(gòu)也同樣需要做線上直播云課堂的服務，機構(gòu)要先選擇到一個專業(yè)的職業(yè)教育云課堂平臺，打造專業(yè)的直播方案，還沒選好云課堂平臺的機構(gòu)看這邊，云朵這些解決方案一定要看全。
1、直播前宣傳要鋪滿全網(wǎng)
為了能夠完成引流招生的目的，機構(gòu)要先選好合作的在線教育直播公司，做好宣傳。在直播開始之前。
機構(gòu)可以在云朵中設置好邀請海報并上架課程商品，分享直播內(nèi)容，在公眾號推文、微博、自媒體平臺等渠道中進行廣為宣傳，以吸引更多有意向的學員關(guān)注直播間。
2、直播中互動要促進轉(zhuǎn)化
在做職業(yè)教育招生直播的過程中，為了促進用戶的轉(zhuǎn)化報名，機構(gòu)需要在直播間中設置好LOGO、暖場視頻、引導圖等能夠樹立品牌的信息，并在直播中設置好優(yōu)惠券、紅包、抽獎等定時禮包的福利活動，提起用戶的興趣，讓他們更加了解課程。
同時，機構(gòu)還可以嵌入原有的課程業(yè)務系統(tǒng)，直接促成轉(zhuǎn)化，為用戶在直播間直接下單提供更便利的操作。
3、直播后蓄流量要及時
在直播結(jié)束之后，機構(gòu)可以在線上發(fā)放問卷和課程資料，發(fā)掘用戶的更多需求并及時改進招生方案，同時引導用戶關(guān)注機構(gòu)的二維碼或下載機構(gòu)的APP，拓展更多的客戶。
與此同時，機構(gòu)也可同樣可以將直播中的干貨課程剪輯成精品課，并發(fā)布到抖音、微博、微信公眾號等流量龐大的平臺上，吸引更多人觀看，提升品牌知名度并提高用戶對品牌的信任感。
云朵已經(jīng)為眾多知名的職業(yè)教育機構(gòu)提供線上云課堂服務，包括專業(yè)的直播軟件、云點播、云直播等服務，加快職業(yè)教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的步伐，并提高機構(gòu)在線上教育的競爭力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-26) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術(shù)應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權(quán)限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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