現(xiàn)如今，教育行業(yè)在社會(huì)的發(fā)展中占有了舉足輕重的地位，學(xué)校和教育部門(mén)貫徹落實(shí)雙減政策，家長(zhǎng)又面臨著教育方面的焦慮，在這種矛盾的背景下，國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，這個(gè)平臺(tái)為教育提供了哪些思路，又有哪些功能和優(yōu)勢(shì)呢，下面小編來(lái)給大家介紹一下。

一、國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)簡(jiǎn)介

這是一個(gè)針對(duì)K12教育的平臺(tái)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的各科教學(xué)，除了基礎(chǔ)的教學(xué)資源之外，還擁有講座，教育電影和紀(jì)錄片，可以很好地補(bǔ)充學(xué)生的課外知識(shí)，幫助教師完成授課工作，在在線(xiàn)教學(xué)如此盛行的今天，國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)也為中小學(xué)教師和家長(zhǎng)提供了更加全面的教學(xué)輔助。

二、國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)的教學(xué)形式

國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)主要采用視頻微課的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，微課視頻的時(shí)長(zhǎng)控制在15~20分鐘之間，這個(gè)時(shí)長(zhǎng)下的課程內(nèi)容短小精悍，干貨多，不容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊，學(xué)生可以在上課的過(guò)程中保持全程精力充沛，以高效率吸收課程內(nèi)容。

三、通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上授課有什么優(yōu)勢(shì)

1、新穎的教學(xué)方式更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在教室里通過(guò)板書(shū)書(shū)寫(xiě)，PPT播放和口頭傳授的方式傳授知識(shí)，學(xué)生人數(shù)通常在十幾個(gè)到幾十個(gè)之間，而線(xiàn)上教學(xué)的場(chǎng)景中，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一授課，小班教學(xué)，當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少的時(shí)候，教師就可以增加和每個(gè)學(xué)生互動(dòng)的頻率，甚至可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣定制課程，能夠獲得更好的教學(xué)效果。

2、多樣的授課模式自由選擇

線(xiàn)上授課可以通過(guò)文字和圖片實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)音頻和視頻傳遞，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，僅用文字就可以講解清楚的時(shí)候，教師就可以制作課件，視頻教學(xué)場(chǎng)景更加豐富，教師可以任意選擇其中一種授課方式。

3、合理利用資源

互聯(lián)網(wǎng)讓資源的傳遞更加便捷，教師在需要課程資料的時(shí)候，可以快速搜索定位，而且課程資料作為教學(xué)的輔助工具，可以多次利用，代替教師的講解工作，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、機(jī)構(gòu)進(jìn)行線(xiàn)上授課應(yīng)該注意什么

1、注意上課時(shí)間的合理安排

學(xué)生的注意力在一天的時(shí)間內(nèi)會(huì)有一定的波動(dòng)，如果想要取得良好的授課效果，教師需要讓學(xué)生在精力充沛的時(shí)間段學(xué)習(xí)，控制學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)，既要保證教學(xué)進(jìn)度，也要保證學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生疲憊。

2、注重教學(xué)監(jiān)督

在教學(xué)的時(shí)候，教師需要注意學(xué)生的出勤率，上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成情況，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，保證在師生雙方不能見(jiàn)面的情況下，學(xué)生也能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

3、注重和線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作還是要以線(xiàn)下為主，教師需要將線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，利用線(xiàn)上教學(xué)傳遞新知識(shí)，利用線(xiàn)下教學(xué)讓學(xué)生互相討論，深入理解消化。

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