教學是要講究教學策略的，不同的教學方法適合不同的學生，而且不同的教學策略可以幫助學生達到不同的學習效果。

線上教學，畢竟與線下教學有所區別，需要使用不同的教學策略，下面先看下線上教學的教學策略需要注意哪些方面：

1、精心備課，提高學生課上注意力

教師要精心備課，準備微課、課件和導學案等教學資源，激發學生學習興趣，吸引他們的注意力，可以通過及時提問，連麥學生進行回答等方式提高學生參與程度。

2、教給學生自律方法

向學生提供一些增強自律性的方法，學生要有意識地訓練自己，提高自己的自控力。還可以采取一些不定時打卡的方式監督學生學習，家長也要積極配合，關注孩子的學習。

3. 課上多提問練習，進行互動

教學過程中，教師要關注學生在消息框給出的反饋，及時提問學生，吸引學生的注意力。

4. 教師無法進行灌輸式教學，改進教學方法

教師應該是課堂學習的組織者和引導者。但不同于日常的線下教學，線上教學師生互動減少，“教”與“學”的整體時間拉長。

今天就來給大家盤點一下，教學策略的類型：

1、課堂演講授課

這種授課方法是在線上課堂授課，課堂中大部分時間會以教師的講解為主，學生們主要的任務就是聽以及記筆記，這種授課方式相對來說是比較常見的，也是各中小學校效果比較好的一種授課方式。 教師依據授課大綱與課本作為輔助，可以按照計劃保證質量的想學生們產出知識點，可以非常好的把控教學的節奏與計劃，缺點在于課堂內容方面可能會有些枯燥，有可能會讓學生感覺參與感不強，從而產生厭倦，降低學習的興趣與動力。

3、啟發式教學

啟發式教學，就是老師在教學的過程中以調動和啟發式的方法，這樣的教學方法可以啟發孩子的學習積極性，開發大腦。

4、情景教學法

這種方法，可以完全的把孩子帶入到角色中，讓孩子生動、形象、具體的體驗到學習的場景中去，可以幫助學生對書中所學知識體會到的更深。

5、活動操作法

老師根據活動操作法的具體操作方法，引導學生在課堂學習中能夠動腦，動手，動口，鍛煉學生手，口，腦協調性。

6、心理暗示教學法

是老師運用心理學、生理學，可以給學生知識和規律，使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。

7、發現法

老師可以引導學生，并且讓學生能夠動腦，積極。獨立的萬層思考。并能能夠在自己的思考和觀察看，發現問題，并且能夠了解其原理和總結方法。

8、示范-模仿教學策略

顧名思義，就是通過老師的示范-模仿教學策略，它主要用于動作技能類的教學內容，包括一些操作技能的學習，讓學生能夠通過老師的示范，可以模仿老師，并且自己能熟能生巧。該策略主要由以下幾個步驟組成：

（1）動作定向

教師向學生闡明需要掌握的行為技能及技能的操作原理，同時向學生演示具體的動作，使學生明確要學會的行為技能的要求。

（2）參與性練習

可以將動作一個一個拆解開來，并且老師知道學生，一個一個模仿練習，有點像學習跳舞動作一樣，當學生自己練習時，老師指出，幫助學生改正，強化正確的動作。

（3）自主練習

在這一階段，學生已基本掌握了動作要領，可以將單個的技能結合成整體技能，通過反復練習，使技能更加熟練。

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