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網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發

網校系統搭建 顏千夜 最后更新于:2022年08月06日 17:15:34 1 1229
云朵網校系統

時常有朋友提起,網校搭建平臺哪個好?隨著網絡的發展,好多行業搬到了線上,網上授課便是非常受人們歡迎的一種線上教學方式,想要從事網上授課,首先應該選擇搭建好一個網校平臺,如今可以作為網上授課平臺比較多,哪一款比較好呢?選擇網上授課平臺,應該主要看平臺系統的直播模式,以及教學功能是否可以滿足自身教學的需求。下面介紹一款比較不錯的網校搭建平臺_云朵課堂,接下來便詳細介紹一下該軟件的一些優勢。

網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發 網校搭建 網校搭建平臺 第1張

優勢1、直播模式

云朵課堂中的直播課程類型可分為大班直播課堂、小班直播課堂、一對一班直播課堂、多對多班,公開課,小程序網校等。有多種類型的直播課程,可以滿足不同教師的需要。老師可以根據需要選擇合適的直播班型。其中,大班直播班可以支持萬人同時在線觀看直播,低延遲,不卡頓。對于不同的學員,也可以選擇小班課堂教學和一對一的輔導班、實現差異化教學。

網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發 網校搭建 網校搭建平臺 第2張

優勢2、直播技術優勢

云朵課堂平臺具有強大的技術支持,直播加載速度快,學員觀看延遲低,對于各種不同狀態下網絡也非常友好,直播互動參與性強,多種畫質可以根據網絡自適應;支持540,720,1080等多種清晰度的選擇,滿足多樣化視頻播放質量的需求;彈性架構支持百萬級并發,輕松支持萬人到十萬人在線觀看直播的需求,直播穩定流暢,安全防護助力老師安心直播,終身免費功能升級。

網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發 網校搭建 網校搭建平臺 第3張

優勢3、直播互動

云課課堂的在線互動教學模式, 在直播過程中,學員可以與老師以及同學進行交流互動。 學員可以通過發送文本、表情或圖片的形式直接與老師和同學們溝通交流,也可以通過視頻或音頻與老師連麥交流;同時,它還具有學習社區、學習咨詢、益智測試、知識問答等多種個性化學習互動功能。不僅可以拉近師生距離,促進師生之間聯系,同時也能協助老師更好地完成教學任務,提高教學質量與效率。

網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發 網校搭建 網校搭建平臺 第4張

優勢4、直播多終端

直播全平臺支持,可以使用多種終端設備進行觀看直播,包括使用PC網校,移動端APP,或者是公眾號和小程序網校等,不需要安裝其他的插件,一鍵便可開啟直播課堂,無論對于老師還是學員來說都是非常便捷的,都可以選擇自己喜歡的設備進行學習和授課,學員隨時隨地都可登錄賬號進行觀看視頻課。

網校搭建_網校搭建平臺_網校系統開發 網校搭建 網校搭建平臺 第5張

優勢5、學員管理

云朵課堂的學員管理功能是比較實用的,例如上課通知,開課通知等,會以短信,微信和站內信等為主的約課通,實現全方位提醒,較大程度地避免學員忘記觀看直播課;老師也可以同過后臺查看每位學員的學習情況,比如學員觀看視頻的進度,觀看直播的時長等,以及在線作業和在線考試的情況,針對不用的學員,老師還可以制定不同的教學策略,使每位學員都能掌握到所學知識或技能。

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網校搭建平臺有哪些?網校系統開發有哪些?網校搭建的方法還是比較多的,現在比較常見的方法有四種,分別是自主研發、采購系統、SAAS服務、入駐平臺。
一、自主研發
自主研發的網校搭建平臺需要大量的資金。因為自主研發需要成立一個研發部門,所以前期需要消耗大量的時間和資金,而且即使研發出來,是否好用,也需要進一步驗證。
單論成本這一塊,很多中小型機構承擔不起。資金充足的大品牌也需要綜合考慮是否一定要自主研發。
二、采購系統
與自主研發相比,采購系統的成本要低得多,時間周期也要短得多,但缺點是畢竟不是自己的研發出來的,后期沒有技術的保證,存在一定的風險。
三、入駐平臺
另一種方法是入駐平臺。可靠的平臺不多,選擇空間也不大,最好是一些知名品牌,但是競爭力會很大。然而,入駐平臺最大的優勢是,只要老實做好課程,平臺就會提供一定的流量。缺點也很明顯,學員不屬于機構,平臺會保護學生信息。
因此,機構很難接觸到學員。機構或老師很難打造自己的品牌,而且平臺也會提取傭金,這些教育機構都不愿意接受。
四、購買SAAS服務
中小機構或老師都會選擇購買SAAS服務,網校搭建簡單、操作方便。如云朵課堂,機構通過注冊一個云朵的教學賬號,登陸后臺。可以快速對網校系統相關的配置進行設置,
包括網校首頁的樣式、展現形式、品牌logo、錄播課、視頻課件的上傳、直播班型、機構師資力量的介紹,課程配置(直播錄播課)等,最后就搭建好了一個完整的網校。
中小機構或老師可以通過云朵課堂將網校嵌入機構微信官方賬號,而且SaaS服務價格也不貴,從幾百到幾千不等,一般都在中小機構和個人教師的接受范圍內。
贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-21) 評論
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