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網校平臺搭建課程合作_網絡課程平臺的設計與開發

近年來,互聯網在線課程影響了各行各業。不再局限于以前的線下面對面教學模式,許多人選擇在家上在線課程。那對于教育機構而言,哪個網校平臺搭建課程合作更好呢?推薦閱讀... 顯示全部
收起 云朵課堂-馬老師 3年前 (2022-04-29) 0

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已有2條答案
訪客 訪客
目前,隨著搭建網校的時間和成本大大的降低,在線教育已經成為常態。那么,當我們網校搭建完成之后,最應該關注就是課程!
就在線教育平臺而言,課程內容的設計是一件至關重要的事情。
與傳統教學內容不同,在線網絡課程內容往往需要更加精簡、實用,更加適合電腦、移動終端的交互學習模式。
面對課程效果不好,課程結構不清晰等情況,我們是否認真的想過網校課程的邏輯結構?
不同的課程展現形式有什么特點、適合什么內容?
先說:課程設計
人們的學習模式正在發生著極大的變化,學習過程呈現“非固定”、“碎片化”狀態,注意力隨時都會被分散的、零碎的、小容量的、隨時隨地的學習。
而面對這樣的情況,課程邏輯結構設計就變得尤為重要了——伙伴們需要考慮選取“分布式的、連續性的”課程內容。
1)分布式的課程結構
什么是“分布式”?相信了解過軟件知識的人都知道,這是指把一個需要超大計算能力才能解決的問題拆分成許多小的部分,分別處理之后匯總。
很多網校在課程設計時,總是希望將課程的內容變得充實豐滿,造成一堂課知識點無數,重點無數。
“其實學習者的學習時間是零散的,我們需要做的是“減法”,按照“分布式”的結構組織課程內容,將大課程進行分解,添加課程節點,一個課程節點對應一個微知識點,將課程內容分解成很多適合于零碎時間學習的知識單元。
2)具有“關聯性”的知識關系
“在設計“分布式”課程時,經常會出現課程知識關聯性過于松散的問題,所以我們要注意課與課、課與章節之間的內容關系。”
一個小的知識點往往意味著一個更加龐大的知識體系。所以,我們在創建課程節點時要注意知識間的關聯性,使學習者在不斷的學習過程中逐漸形成一個相對完整的知識結構。激發和維持學習者參與學習的學習動機和興趣,不斷的購買課程。
贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-02) 評論
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贊同 0 0 發布于 3年前 (2022-04-29) 評論
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