隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的不斷提高，人們逐步從文字、圖文轉(zhuǎn)向短視頻、視頻交流，這一點(diǎn)，我們通過(guò)直播帶貨方式就能夠看出。但不僅僅是社交范圍，“直播+教育”范圍也是萬(wàn)變不離其宗，講師通過(guò)直播教育系統(tǒng)，在攝像頭前開(kāi)始授課，同樣也吸引著學(xué)生用戶(hù)的選擇。特別是在最近一段時(shí)間，讓我們看到了在線(xiàn)教育的可行性。不過(guò)在嘗試直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)之前，切忌不可自覺(jué)入局，還有一些關(guān)鍵要素必需要搞清！

1、做直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，一定要選擇一家有實(shí)力的開(kāi)發(fā)商  

由于一套成熟的直播教育系統(tǒng)是程序員、開(kāi)發(fā)人員、技術(shù)人員、運(yùn)維人員等共同努力的結(jié)果，因而，假如開(kāi)發(fā)商不專(zhuān)業(yè)，技術(shù)人員開(kāi)發(fā)程度不到位的話(huà)，那么直播教育系統(tǒng)的質(zhì)量以及穩(wěn)定性勢(shì)必會(huì)得不到保證。

2、做直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，一定要找到用戶(hù)的痛點(diǎn)  

直播教育系統(tǒng)不同于其他軟件，該系統(tǒng)是將直播引入教育范圍，需要開(kāi)發(fā)者不能因技術(shù)而開(kāi)發(fā)，而是要找準(zhǔn)師生以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中的痛點(diǎn)，直擊痛點(diǎn)，滿(mǎn)足師生以及教培機(jī)構(gòu)的需求，才能保證直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的開(kāi)展，廣受群眾的歡迎。

3、做直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，要參考開(kāi)發(fā)功能的成熟案例  

直播教育從出現(xiàn)到現(xiàn)在，還處在生長(zhǎng)階段，尚未開(kāi)展成熟，由于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想選擇轉(zhuǎn)型線(xiàn)上，能夠參考一下同行的直播教育系統(tǒng)，在選擇開(kāi)發(fā)商時(shí)，也能夠參考一下以往的成熟案例，關(guān)于以后的轉(zhuǎn)型，本人的直播教育系統(tǒng)應(yīng)具備哪些功能有所幫助。

4、關(guān)于開(kāi)發(fā)商而言，在直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)，還要多注意并提問(wèn)題  

“高并發(fā)”在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，比較常見(jiàn)。所謂的高并發(fā)，是指數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人同時(shí)進(jìn)入直播間。假如在其開(kāi)發(fā)過(guò)程中，沒(méi)有思考到并發(fā)量的問(wèn)題，那么服務(wù)器就會(huì)奔潰，致使于觀看失敗，影響師生用戶(hù)的運(yùn)用體驗(yàn)。  

上文就是直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)之前，要搞清的幾個(gè)關(guān)鍵要素。總而言之，不論開(kāi)發(fā)哪品種APP，都應(yīng)提早制定好相應(yīng)的開(kāi)展計(jì)劃，以免因準(zhǔn)備缺乏，在出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，不知道如何處理，從而影響上線(xiàn)周期，影響開(kāi)展。

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2、增值服務(wù)費(fèi)用：分為兩部分，云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)有自己的更新計(jì)劃，計(jì)劃之內(nèi)的上線(xiàn)后免費(fèi)使用;如果機(jī)構(gòu)有自己的需求需要定制付費(fèi)，這個(gè)是有個(gè)性化定制需求時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的費(fèi)用。

3、流量費(fèi)：主要是并發(fā)費(fèi)用和同時(shí)在線(xiàn)人數(shù)、存儲(chǔ)空間的流量使用費(fèi)。

多終端打通，讓學(xué)員隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)

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