教育機(jī)構(gòu)招生必看!跟單,逼單!成交寶典全部都在這!!

逼單是整個(gè)銷售業(yè)務(wù)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果逼單失敗你的整個(gè)業(yè)務(wù)就會(huì)失敗,其實(shí)整個(gè)業(yè)務(wù)過程就是一個(gè)“逼”的過程,逼要掌握技巧,不要太操之過急,也不要慢條斯理,應(yīng)該張弛有度,步步為營,也要曉之以理,動(dòng)之以情。我們來探討以下如何逼單。
1、去思考一個(gè)問題,客戶為什么一直沒有跟你簽單?什么原因?
很多同事提出客戶總是在拖,錯(cuò)!不是客戶在拖,而是你在拖,你不去改變。總是在等著客戶改變,可能嗎?做業(yè)務(wù)從來不強(qiáng)調(diào)客觀理由。客戶不簽單肯定有你沒做到位的地方,想一想?這是一個(gè)心態(tài)問題。
2、認(rèn)清客戶,了解客戶目前的情況,有什么原因在阻礙你?
你一定要堅(jiān)信,每個(gè)客戶早晚一定會(huì)跟你合作,這只是一個(gè)時(shí)間問題。我們要做的工作就是把可能合作的時(shí)間提前,再提前。影響合作的原因:意識(shí)不強(qiáng)烈,沒有計(jì)劃,銷量不好,客戶有限,太忙,價(jià)格太貴,對(duì)你或是公司不了解、不信任、沒人管理等等。我們始終堅(jiān)定自己的信念。
3、只要思想不滑坡,方法總比困難多。
不要慌,不要亂,頭腦清醒,思路清晰。有問題我們要去分析、解決,有問題是正常的,我們就是喜歡挑戰(zhàn),很有意思嘛,生活充滿了樂趣,就像一場戰(zhàn)斗。
4、抓住客戶心理,想客戶所想,急客戶所急。
你要知道他究竟在想些什么,他擔(dān)心什么?他還有什么顧慮。
5、一切盡在掌握中,你就是導(dǎo)演。
你的思想一定要積極,你怎么去引導(dǎo)客戶將劣變優(yōu)勢,將不利因素變?yōu)橛欣蛩亍?/p>
6、為客戶解決問題。
幫助客戶做一些事情,為客戶認(rèn)真負(fù)責(zé),為客戶辦實(shí)事、辦好事,讓客戶感受我們的工作態(tài)度。
7、征服客戶,發(fā)揚(yáng)螞蝗吸血的叮與吸的精神。
這種精神不僅體現(xiàn)在工作時(shí)間里,還有業(yè)余時(shí)間里。定要有耐心,鍥而不舍,百折不撓,用你的執(zhí)著感動(dòng)客戶,要讓客戶說:唉,小伙子我真服了你了。你這種精神值得我們的業(yè)務(wù)人員去學(xué)習(xí)。過來跟我干吧!我高薪聘請(qǐng)。
8、能解決的就解決,不能的就避重就輕,將問題淡化,避開。
這就要求你頭腦一定要靈活。
9、假設(shè)成交法,是我們做單要常用的方法之一。
先讓他觀看一下我們的客戶案例。或者在簽單以前先填寫一下表格,當(dāng)談的差不多的時(shí)候,要說:我們辦下手續(xù)吧(簽合同打款),不要說太刺的詞語。
10、逼單就是“半推半就”,就是強(qiáng)迫成交法,以氣吞山河之勢。
鼓作氣將客戶搞定,讓客戶感覺的有一種不可抗拒的力量。
11、編制一個(gè)“夢(mèng)"。
讓客戶想想我們給他帶來的各種好處,讓他夢(mèng)想成真。
12、給客戶一些好處(回扣),也可是最后的殺手锏
定要抓住客戶心里,怎么說,給誰?誰是重要人物,怎么給?讓客戶感到舒服、放心。或者是以禮物的方式。
13、放棄,當(dāng)然只是暫時(shí)的,以退為進(jìn)。
不要在一些“老頑固”身上浪費(fèi)太多時(shí)間,慢慢來,只要讓他別把你忘了。
14、領(lǐng)導(dǎo)拖拉,不起積極作用,不向老總力薦。
解決方法:向該中層領(lǐng)導(dǎo)施壓。向其灌輸:我們向其推薦了,如果因?yàn)樗脑驔]有向老總說明,等老總重視這件事的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)中層領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)沒有匯報(bào),或競爭對(duì)手做好,自己公司沒有做到好處,老總找責(zé)任人,最終都將是中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。通過這種責(zé)任歸咎的方法,使其不敢怠慢。如果中間領(lǐng)導(dǎo)不重視,影響談判進(jìn)程,可從其他途徑找總經(jīng)理的聯(lián)系式與其直接對(duì)話。
15、學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)聆聽。
在與客戶談單時(shí),一定要多觀察,通過對(duì)客戶(眼神、舉止、表情等)的觀察,及時(shí)了解客戶的心理變化,把障礙消滅在萌芽狀態(tài);通過聆聽可了解真正需要,這樣就容易與客戶達(dá)成共識(shí)
16、機(jī)不可失,失不再來
在與客戶談單時(shí),因?yàn)槟愕慕榻B已經(jīng)引起了客戶的欲望,這時(shí)就應(yīng)使用假設(shè)成交法,在與客戶聊的同時(shí),把合同及附件拿出,一邊和客戶聊一些和簽單無關(guān)的事,如他們家庭狀況或?qū)λm當(dāng)?shù)姆畛幸幌碌?一邊把合同和附表填好讓其簽字蓋章。
17、抓住客戶的弱點(diǎn),臨門一腳
在與客戶談單時(shí),客戶只要說肯定會(huì)裝修,但下,你回去等我的電話。這時(shí)盡量不要等,機(jī)合戶的弱點(diǎn),先奉承再逼單。
18、把握促成簽單的時(shí)機(jī)。
人的心思是無法掩飾的,總會(huì)通過語言或行為表現(xiàn)出來。在訪問時(shí)要留心觀察。一般來說,以下所述為顧客購買欲望起動(dòng)的時(shí)候
①、口頭信號(hào)
(a)、討價(jià)還價(jià)、要求價(jià)格下浮時(shí)
(b)、詢問具體服務(wù)的項(xiàng)目,裝修的效果時(shí)。
(c)、詢問裝修周期時(shí)。
(d)、目前為哪些客戶帶來較好的利益時(shí)。
(e)、向自己表示同情或話題達(dá)到最高潮時(shí)。
②、行為上的信號(hào):
(a)、不停地翻閱公司的資料時(shí)。
(b)、要求到公司參觀,參觀是表現(xiàn)出對(duì)公司有入的興趣時(shí)
(c)、開始與第三者商量時(shí)。
(d)、表現(xiàn)出興奮的表情時(shí)。
(e)、身體向前傾斜,不斷點(diǎn)頭向前傾,微笑。
(f)、有猶豫不決表情時(shí)。
19、促使客戶做出最后決定
當(dāng)你與顧客談判進(jìn)行到一定程度,遇到障礙時(shí)法促成對(duì)方做出最后決定。對(duì)于不同的情況,公式使用以下方法:
①、假定客戶已同意簽約
當(dāng)客戶一再出現(xiàn)簽單信號(hào),卻猶豫不決時(shí),可采用這個(gè)技巧,使對(duì)方按你的思維做決斷。把客戶引入到你的思考中,不是考慮做不做,而是考慮怎么做,在商討中達(dá)成協(xié)議。
②、幫助客戶挑選
一些客戶即使有意做,也不喜歡迅速簽下單,而是在公司的選擇、裝修的價(jià)格等問題上打轉(zhuǎn)。這時(shí),我們要審時(shí)度勢,解除客戶的疑慮,而不要急于談簽單的問題。
③、欲擒故縱
有些客戶天生優(yōu)柔寡斷,雖然對(duì)你的服務(wù)有興趣,可是拖拖拉拉,遲遲不做出決定。這時(shí),你不妨故意收拾東西,做出要告辭的樣子。這種舉止,有時(shí)會(huì)促使對(duì)方下定決心,但是在競爭比較激烈的情況下,可不能真離開客戶,即使離開了,也要馬上又聯(lián)系,以免被人鉆了空子。
④、拜師學(xué)藝
在你費(fèi)盡口舌,使出各種方法都無效,眼看這筆交易做不成,不妨試試這個(gè)方法。譬如說:“(某)先生/女士,雖然我知道裝修對(duì)您很重要,可能我的表達(dá)能力很差,沒辦法說服您,我認(rèn)輸了。不過在認(rèn)輸之前,請(qǐng)您指出我的錯(cuò)誤,讓我有個(gè)提高的機(jī)會(huì)?"像這種謙卑的話語,不但很容易滿足對(duì)方的虛榮心,而且會(huì)解除彼此對(duì)抗的態(tài)度。他可能會(huì)一邊你,一邊鼓勵(lì)你,說不定又帶來簽單的機(jī)會(huì)。
⑤、建議成交
(a)、既然一切都定下來了,那我們就簽個(gè)協(xié)議吧!
(b)、您是不是在付款方式上還有疑問?
(c)、您是不是還有什么疑問,還要向人咨詢嗎?
(d)、我們先簽個(gè)協(xié)議吧,我也開始準(zhǔn)備下面的工作,好早日讓你們看到裝修的效果,早日入住。
(e)、如果現(xiàn)在簽協(xié)議的話,您覺得我們還有些作要做?
20、簽約時(shí)的注意事項(xiàng)
1、小心說閑話,以免前功盡棄,不能輕易讓價(jià)。
2、盡可能在自己的權(quán)限內(nèi)決定事情,實(shí)在不行,則打電話請(qǐng)示經(jīng)理批準(zhǔn),一定要讓客戶感到你已經(jīng)盡自己最大努力幫助客戶爭取最多的利益。
3、不露出過于高興或高興過分的表情。
4、設(shè)法消除對(duì)方不安心理,讓其覺得是最好的選擇。
5、早點(diǎn)告辭。
6、不能與客戶爭論。到了最后階段,而不可因客戶的挑剔言論而與其爭論。
7、立即提出付款
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訪客 回答于02-12
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訪客 回答于02-12
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訪客 回答于02-12
線上學(xué)習(xí)平臺(tái)_學(xué)分銀行與成績認(rèn)證體系搭建 開場語:在知識(shí)更新?lián)Q代加速的當(dāng)下,線上學(xué)習(xí)平臺(tái)蓬勃興起。其中,學(xué)分銀行與成績認(rèn)證體系宛如穩(wěn)固的梁柱,支撐起學(xué)習(xí)者知識(shí)進(jìn)階的橋梁,保障學(xué)習(xí)成果得到認(rèn)可,下面深入探究其搭建要點(diǎn)。 一、學(xué)分銀行構(gòu)建基石: 1.課程學(xué)分量化:依據(jù)課程難度、課時(shí)長度等因素,科學(xué)設(shè)定學(xué)分值。專業(yè)技能課程如編程實(shí)戰(zhàn),因知識(shí)密度高、實(shí)踐周期長,賦予較高學(xué)分;而興趣拓展類繪畫入門,學(xué)分相對(duì)較低,確保學(xué)分反映課程含金量。 2.學(xué)分積累規(guī)則:學(xué)習(xí)者完成課程學(xué)習(xí)、通過考核,即可獲得相應(yīng)學(xué)分,存入“學(xué)分銀行”。無論短期特訓(xùn)還是長期系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)分持續(xù)累積,如同儲(chǔ)蓄,為日后兌換學(xué)歷提升、職業(yè)認(rèn)證等服務(wù)積攢資本。 二、成績認(rèn)證嚴(yán)謹(jǐn)保障: 1.考核多元化:摒棄單一考試模式,采用作業(yè)、項(xiàng)目、答辯等多形式考核。文學(xué)創(chuàng)作課綜合考量作品質(zhì)量、創(chuàng)作思路闡述;商務(wù)英語課結(jié)合口語交流、商務(wù)文案撰寫評(píng)定成績,全面衡量知識(shí)掌握與應(yīng)用能力。 2.認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化:制定統(tǒng)一成績認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),涵蓋評(píng)分細(xì)則、等級(jí)劃分。理工科試卷按步驟給分,清晰界定優(yōu)秀、良好等各等級(jí)分?jǐn)?shù)線,確保成績?cè)u(píng)定公平、公正,經(jīng)得起檢驗(yàn)。 三、協(xié)同聯(lián)動(dòng)促學(xué)發(fā)展: 學(xué)分銀行激勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí),成績認(rèn)證保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)員為積累學(xué)分積極選課,嚴(yán)謹(jǐn)考核促使認(rèn)真學(xué)習(xí)。如職業(yè)培訓(xùn),學(xué)分積累助力進(jìn)階,認(rèn)證合格開啟新職業(yè)通道,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長雙贏。 結(jié)尾總結(jié):線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)分銀行與成績認(rèn)證體系相輔相成。精心搭建,能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓知識(shí)投資有豐厚回報(bào),助力學(xué)習(xí)者乘風(fēng)破浪,駛向成功彼岸。
訪客 回答于02-12
數(shù)字云校SaaS平臺(tái)_多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案 開場語:在教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的當(dāng)下,數(shù)字云校SaaS平臺(tái)為多校區(qū)運(yùn)營提供強(qiáng)大助力。其中,多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案至關(guān)重要,它關(guān)乎校區(qū)數(shù)據(jù)安全與管理效率,下面深入探究如何打造科學(xué)有效的隔離方案。 一、數(shù)據(jù)隔離需求剖析 1.教學(xué)數(shù)據(jù)獨(dú)立:各校區(qū)課程安排、教學(xué)計(jì)劃不同,需確保數(shù)據(jù)獨(dú)立存儲(chǔ)。如主校區(qū)開設(shè)國際課程,分校區(qū)側(cè)重本土升學(xué)課程,教學(xué)資料、備課記錄互不干擾,教師能精準(zhǔn)調(diào)取本校數(shù)據(jù),保障教學(xué)連貫性。 2.學(xué)生信息保密:學(xué)生成績、家庭信息等隱私數(shù)據(jù),在多校區(qū)環(huán)境下更需嚴(yán)格隔離。避免因數(shù)據(jù)混淆導(dǎo)致信息泄露,給學(xué)生和家長帶來困擾,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。 二、隔離技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑 1.數(shù)據(jù)庫分區(qū):利用數(shù)據(jù)庫技術(shù),按校區(qū)劃分獨(dú)立存儲(chǔ)區(qū)域。好比為每個(gè)校區(qū)打造專屬“數(shù)據(jù)倉庫”,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、讀取在各自分區(qū)進(jìn)行,從物理層面保障隔離,提升數(shù)據(jù)安全性。 2.權(quán)限精細(xì)管控:設(shè)置不同層級(jí)權(quán)限,校區(qū)管理員僅能操作本校數(shù)據(jù),總部管理人員可按需查看匯總數(shù)據(jù)。例如,分校區(qū)教務(wù)人員只能錄入本校學(xué)生考勤,無權(quán)訪問他校,防止越權(quán)操作。 三、協(xié)同管理優(yōu)勢凸顯 科學(xué)的數(shù)據(jù)隔離方案既能保障數(shù)據(jù)安全,又能提升多校區(qū)協(xié)同管理效率。各校區(qū)專注自身教學(xué),總部精準(zhǔn)把控全局,推動(dòng)數(shù)字云校穩(wěn)步發(fā)展。 結(jié)尾總結(jié):數(shù)字云校SaaS平臺(tái)的多校區(qū)管理數(shù)據(jù)隔離方案是運(yùn)營關(guān)鍵。落實(shí)好該方案,能平衡數(shù)據(jù)共享與安全,助力學(xué)校多校區(qū)高效運(yùn)轉(zhuǎn),在教育數(shù)字化浪潮中破浪前行,為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境。
訪客 回答于02-12
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