近年來，人教社教材問題不斷，不僅出現文字方面的低級錯誤，而且出現“愛因斯坦用相對論來證明勾股定理”之類科學錯誤。日前，一則“上海五年級小學生指出數學教材錯誤”話題備受輿論關注的焦點。那為何教材會出現不同數字?

據了解，上海某五年級小學生就發現數學書上東灘保護區的名字和面積不太對，經求證后，他發現是保護區數據已更新。記者求證獲悉，教材上的“上海崇明東灘自然保護區”正確名稱應為“上海崇明東灘鳥類國家級自然保護區”，面積也有出入。

上海崇明東灘自然保護區管理事務中心主任鈕棟梁回應，首先，326km2是崇明東灘國際重要濕地的面積，其中鳥類保護區面積為241.55 km2，教材沒有進行準確區分。

登上熱搜后，出版社已經發現相關輿情，學生們心細膽大，發現錯誤及時指出，為小朋友點贊!

上海五年級小學生指出數學教材錯誤。

教材又不是每年都更新的，很正常吧。

每個人都需要兢兢業業做好本職工作，編制教材的老師們更需要這樣。面對的都是祖國的花朵，治學嚴謹性需要加強。感覺每份工作都面臨著更多的監督啦，好現象。

為啥出現在上海?可能還是名校。這個知識點其實并不是熱門知識點，但是被小學生一眼看出來了，只能說這名小學生的知識儲備和閱歷非常豐富，背后則有重視教育的家長，但在這背后，又是一個擁有較好資源的家庭。窮人家的孩子是很難會刻意充實這種知識的。

教材編寫不慎重，實在可怕。