網絡課堂是需要老師的指導和講課，也是需要學生之間進行廣泛的交流和合作，同時網絡課堂中教師的角色發(fā)生了轉換，教師課堂教學以重點、難點為主，學習者成為了學習的主體。本文將對在線教育的網絡課堂系統(tǒng)搭建做詳細介紹。

你將重點了解到：

1、線上培訓網絡課堂系統(tǒng)如何搭建

2、線下教學與線上完美結合

3、如何直播教學

4、如何錄播教學

5、通過題庫為機構帶來流量

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線上培訓網絡課堂系統(tǒng)如何搭建

線上培訓機構例如學而思是有自己一套成熟的網絡課堂系統(tǒng)，但自有軟件技術開發(fā)需要較大的投入和時間成本，這對大部分的中小型機構來講難度很大。

通常第三方平臺教育系統(tǒng)有更加完善的產品方案，支持技術免費升級和維護，對于中小型公司來說是合適的。

這類平臺都是SAAS化開發(fā)軟件技術，可以按照自己的需求來進行配置，可以選擇購買源碼私有化系統(tǒng)部署，也可以選擇租用服務，功能方式較為靈活。

云朵課堂網校系統(tǒng)可以快速幫助教育行業(yè)快速打造這樣的網校，讓行業(yè)機構擁有自有品牌，LOGO，域名功能的網校教育系統(tǒng)。

網校系統(tǒng)平臺搭建的具體操作流程

注冊一個云朵課堂的教學賬號：可以點擊網站右上角的注冊網校按鈕，完成注冊，并登陸后臺。

登陸系統(tǒng)后臺之后就可以對網校進行相關的配置：

比如網校首頁的樣式(如下圖)，展現(xiàn)形式，視頻課程的上傳，師資力量的介紹，課程配置(直播課，錄播課)等，最后就搭建好了一個完整的網校。

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線上與線下的完美結合

不少教育培訓機構線下已經有了實體店鋪，但是線下的招生困難，場地租金高昂，教學成本高，師資力量難以均衡等痛點，讓教育機構開始瞄準線上的市場。

但有的教培機構因為在線下已經做了很長時間，現(xiàn)在轉型做線上會有盲點，但是又不可能一下全轉線上，所以可以將線上和線下相結合，做到統(tǒng)一管理。

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教育培訓機構如何通過云朵課堂更好的將線上線下相結合?

線上

1.機構通過云朵課堂搭建的平臺，將自己的課程以視頻、音頻、圖文、專欄、知識套餐的等形式呈現(xiàn);

2.通過測評檢測學習情況;通過直播、問答、打卡等形式進行互動;

4.通過拼團、好友助力、優(yōu)惠券、購買贈送吸引學員，進行推廣引流等。

5.通過【預約】【活動】線上報名老師的線下活動，更加便捷。

線下

1.老師們通過開課引流，吸引學員關注老師的線上平臺，將線下開課的過程進行直播錄制，放到線上出售，讓不能夠到線下來學習的學員通過線上也能學到同樣的內容，在線上線下都能實現(xiàn)轉換和購買。

2.在線下發(fā)放優(yōu)惠券，引導學員到線上購買老師的課程，在家也能隨時隨地的學習。

線上線下是相通的，二者并不矛盾，二者可以單獨運營，但是二者相結合產生的效益是1+1>2的。

線上線下相結合的運營模式，打破教育行業(yè)瓶頸，幫助教育行業(yè)更好的解決痛點，實現(xiàn)新的流量增長，許多教育培訓機構對線上線下教育的融合趨勢表示認可。

在線教育與線下教育并非完全競爭關系，線上線下融合或許是一條可行的發(fā)展道路。

作為教育行業(yè)，不僅應該堅守線下領域，同時也要擁抱互聯(lián)網，用新的線上技術為企業(yè)進行新的補充，才有助于企業(yè)在教育領域更好的發(fā)展。

如何直播教學

平臺建立好后在后臺設置課程，點擊選擇相應的學科分類，添加之后選擇相應的上課類型。

老師給學員發(fā)送課程鏈接，或者學員登錄網校前臺進入相應直播課程，點擊加入學習即可加入直播間或觀看錄播課。

云朵網校支持用戶注冊，也可以手機微信、小程序、APP等多種終端登錄，只要登錄自己的賬號就可以看到自己訂閱和在學的課程。

并且每次上課都可通過云朵網校進行短信、微信的上課提醒。

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直播教學實現(xiàn)老師和學生高效豐富的上課互動

老師點名學生簽到便于查考勤

線上上課學生是否會按時進入直播間學習這不僅是老師也是家長關注的問題，每次在正式上課前老師可以點名，所有在教室內的學員簽到，老師可以清楚的了解每一個學生的出勤情況，還可以導出學生到課名單，便于資料歸檔。

所以于家長來說也不用擔心，一旦發(fā)現(xiàn)有沒有進入直播學習的學生可以第一時間給家長反映。

上課中有問題可以隨時舉手發(fā)言提問

在直播講課的時候是可以進行文字互動的，但有些時候學員想和老師直接進行對話，學員可以點擊直播界面的舉手按鈕向老師進行提問，老師端會有相應的提示，老師選擇同意之后可以通過視頻、音頻，文字組的方式進行互動，互動的過程其他學員也是可以同步看到的。

或者老師想指定一個學生進行回答問題，也是可以讓學生進入提問席進行回答的。

書寫電子板書增加知識記憶點

板書是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，以往在老師講課中遇到知識點會通過板書的形式寫下來，方便學生理解。

同樣在直播教學里板書過程也是不可少的，在線直播鏈接高拍儀，老師手寫板書知識點直接傳遞到電腦上，畫筆、幾何圖形、擦除等操作，學員和老師均可以書寫，此場景多用于k2。

如何錄播教學

錄播有免費觀看和付費觀看，前期老師在錄制課程的時候會有一些成本，但在后期可以提供所有的學生觀看，通過前期的一次成本換回無數個學生，可以把一個課程賣給全國各地的學生。

有時候老師錄制了一個課程放在網校前臺，一些不法的人會竊取別人的勞動成功進行二次販賣，這對沒有知識版權意識的老師是和很容易吃虧的。

現(xiàn)在老師在錄制課程的時候通過添加水印、防下載、ID跑馬燈防錄屏，視頻加密，用來有效防止盜鏈、錄屏、下載等盜版途徑用作商業(yè)用途，切實做到版權無憂。

通過制作錄播課做品牌招生宣傳引流

我們都有過上公開課的經歷，教育公司想要大規(guī)模開放招生引流課的時候，會開展一些直播公開課，通過名師直播講課達到轉化效果。

在上一節(jié)直播公開課時同學有任何問題可以提問，老師也會耐心的解答同學問題，上完這樣一節(jié)直播公開課既可以留下學生信息，又可以做品牌宣傳招生引流。

通過題庫APP、在線題庫為機構帶來免費流量轉化

題庫APP

例如對啊網制作了一款叫做會計隨身學的APP，并在這款APP上上傳大量的題庫，將APP上架到各大應用商店，用戶在商店下載該APP進行做題。

這樣的話對啊網便獲取了大量用戶的注冊信息。

截止目前對啊網80%的學員是通過免費app獲得流量，我們也是幫助機構制作這樣一套系統(tǒng)，并幫助機構在各大商店上架。

在線題庫

假設機構有1000個學員，我們可以引導學員在學習過程中遇到的問題在網校中進行提問，同時機構也可以上傳大量現(xiàn)有的題庫供學員作答。

這樣我們通過UGC的模式會產生大量的內容，這些內容會被搜索引擎收錄并帶來大量的流量。

這些流量達到網站之后都會變成潛在的用戶。

你還可以獲得什么：

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課程介紹

如何有效獲取用戶增長，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展?

如何實現(xiàn)“病毒營銷”，實現(xiàn)爆發(fā)式的用戶增長?

如何在實現(xiàn)用戶數增長的同時，帶來真正的留存和轉化?

等等……

相信這些都是大家頭疼的問題。確實，增長沒有捷徑，但是我們可以通過學習優(yōu)秀成功的案例，來打造屬于我們的爆款活動。

今天就為大家推薦大家一本書——《教育圈增長案例全集》，這本書集合了7大教育垂直生態(tài)，65個優(yōu)秀經典增長案例拆解，保證你看每個案例都有新的思路和想法。

這里有很多教育行業(yè)的刷屏案例，比如樊登抖音矩陣拆解、三節(jié)課增長地圖裂變、知乎會員體系拆解……每一個案例都值得校長們反復研究。

領取方式

獲取方式：關注【云朵教研室】回復【用戶增長】即可免費獲取完整版電子書。

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