在線教育開(kāi)展到現(xiàn)在，支持在線教學(xué)的平臺(tái)也越來(lái)越豐厚多樣，老師選擇平臺(tái)時(shí)能夠根據(jù)本人的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選。選好教育平臺(tái)之后最重要的還有教學(xué)和服務(wù)，其中教育質(zhì)量是基礎(chǔ)，而服務(wù)也是附加屬性，服務(wù)做的再好，沒(méi)有好的教育質(zhì)量，一切都等于零，所以教育非常重要，那么教育機(jī)構(gòu)怎么提升教育服務(wù)質(zhì)量呢?

一、在教育過(guò)程中要正確點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

在線教育機(jī)構(gòu)在教育過(guò)程中老師一直以表彰鼓舞為主,雖說(shuō)表彰、鼓舞比批判指責(zé)能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但一旦表彰和鼓舞多了,就失去了其具有的意義。所以在教育過(guò)程中表彰與批判都要根據(jù)具體情況及每個(gè)人的特性而有針對(duì)性地選用。如對(duì)較優(yōu)異的學(xué)生,恰當(dāng)?shù)呐锌赡軙?huì)更有用,而對(duì)一向受訓(xùn)的學(xué)生,贊賞則更有顯著作用。對(duì)自信心差的學(xué)生則應(yīng)多鼓舞、表彰“試一下,你的猜想也許就跟作者的差不多”,而對(duì)過(guò)于自傲的學(xué)生,則應(yīng)提出更多的要求,如“你的想法也許不錯(cuò),不過(guò)咱們能不能也考慮一下這樣……”課堂教育中仍是應(yīng)該以要求為主,遇到有創(chuàng)意性的答復(fù)再給予鼓舞和表彰,“太棒了!你是怎么想到的”更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

二、努力提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱心及參加度

不管是班級(jí)教育還是一對(duì)一教育,課堂教育都是師生雙方的活動(dòng)過(guò)程,在線教育機(jī)構(gòu)在教育過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參加,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心,要用具體、生動(dòng)、富有感染力的教育環(huán)節(jié)去招引學(xué)生,激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的樂(lè)學(xué)情境,使學(xué)生在杰出的氣氛中發(fā)揮其主導(dǎo)作用,輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)氣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)氣,首先要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)氣,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師的講解,也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的理解。教師在課堂上每提出一個(gè)問(wèn)題,要確保學(xué)生有獨(dú)立考慮的時(shí)間。不要“掠奪”他們考慮的權(quán)利。有時(shí)他們的答復(fù)會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。這樣的反饋是咱們每個(gè)老師都樂(lè)于見(jiàn)到的。

四、先做學(xué)生的朋友,再做學(xué)生的老師

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們喜愛(ài)你就意味著教育成功了一半。因此在教育過(guò)程中,老師一直留意知識(shí)與情感的融合,以良好的情緒去感染學(xué)生,和孩子渾然一體,走近孩子心靈,讓孩子覺(jué)得這位老師值得信賴和尊敬,感覺(jué)親切而愿與之溝通,讓他們喜愛(ài)自己,就意味著喜愛(ài)你的課堂,然后喜愛(ài)對(duì)應(yīng)的學(xué)科。

總之提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),至于怎么進(jìn)步更是一門很深的學(xué)識(shí)和藝術(shù),所以教育機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)該自省然后相互學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能隨意指責(zé)學(xué)生，以上就是云朵課堂為大家介紹的教育機(jī)構(gòu)提升教育服務(wù)的辦法。

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