為了解決教育不平衡的問題，國家投入了大量的物力和財力，建設了國家教育網(wǎng)絡云平臺，邀請了許多知名教師參加從小學一年級到高中三年級的網(wǎng)絡課程。 然而，效果并不像預期的那樣，也不能得到學生的廣泛認可，國家教育網(wǎng)絡云平臺有哪些不足以及改善的地方呢？
一、平臺存在的問題
1、講課節(jié)奏
老師講課基本上是一種語氣，流暢的輸出，聽不到重點，更不用說學生講了很長時間，我困了。這樣平穩(wěn)的語氣如果做會議報告就更合適了，面對十幾歲的學生不能提高學生的注意力！
2、缺乏互動
很多家長和學生喜歡線下教學，不喜歡線上上課。主要區(qū)別在于線上課的互動性強！云平臺的課程是教材內容的輸出，沒有互動內容，沒有詳細練習，沒有錯誤分析。這種課程可以作為高一高二的預習，但不宜作為上課來講授！
3、沒有難易梯度
課程論文題目進行設置一個沒有難度梯度。尤其是高三的一些問題復習課，找的題目基本上實現(xiàn)難度差不多。對于學習能力水平很差的學生，他們自己需要的是加強理論基礎的落實，拿的是高考試卷中的基礎分，綜合性設計題目聽一遍落不下什么；對于拔尖的孩子，一下能理解的內容通過老師要講很長一段時間，他也不愛聽。
4、關鍵和知識的時間分配不合理
例如，在離子反應課上討論氯化鈉溶液的電導率花了15分鐘，但最重要的離子方程在不到7分鐘內就寫好并變形了，根本沒有提到離子共存。 這樣的課程適合作為預習，但如果是正式的課程，詳細的分發(fā)是有問題的！
二、對于平臺的建議
1、提升講課技巧
建議錄播教師有時間觀看一些著名網(wǎng)絡教師的講座，如 Tiktok 和 bilii 在一些大 V 教師的教學視頻，學會分析為什么他們能有這么多的學生喜歡。我們總是說學生不喜歡學習。有時候我們不妨反思一下，為什么網(wǎng)絡上有那么多像李永樂這樣的名師，有那么多喜歡追求他們的學生，學生喜歡這門課是因為他們喜歡老師，提高課程的吸引力是我們作為教育工作者需要考慮的事情。
2、提升講課效率
人的專注力是有限的，尤其是這種完全知識灌輸?shù)木W(wǎng)絡課是否能縮短每節(jié)課的時間。比如初三的復習課，都是50分鐘的講座，知識容量很大。一堂網(wǎng)絡課涉及一個大知識點的方方面面，學生聽完也不能完全接受和理解；反復聽，耽誤不起時間。高三學生的時間是以分鐘計算的。能否將一節(jié)大課的內容改成3-4節(jié)微課，每節(jié)課只針對一個關鍵問題進行講解和突破？學生也可以通過專注于自己的知識來選擇性地學習。
3、加強課堂的互動性
在高一和高二的新授課中能否通過加入一些具有典型的易錯的習題的講解，尤其數(shù)理化生等理科，沒有進行相關的習題講解，學生只記住這些知識點沒用，還是自己不懂我們如何有效解決這個問題。另外，能否可以引入三到四個學生來配合老師課堂教學，把講課的節(jié)奏慢下來，增強師生的互動性。一些易錯的問題，讓學生來回答，學生若是給出一種錯誤的答案，老師再分析錯誤原因，詳細講解。這樣比老師直接給正確選擇答案效果要好很多！
推薦閱讀：
在線教育網(wǎng)校系統(tǒng)源碼是什么-怎么獲取?
網(wǎng)校系統(tǒng)搭建_在線網(wǎng)校系統(tǒng)_網(wǎng)上教育平臺搭建
如何搭建自己的網(wǎng)校_怎樣建網(wǎng)校_云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)?
網(wǎng)校平臺搭建系統(tǒng)_搭建在線網(wǎng)校平臺
視頻直播系統(tǒng)視頻點播系統(tǒng)_直播視頻直播系統(tǒng)
#國家網(wǎng)絡云平臺網(wǎng)課##教育機構網(wǎng)絡平臺##教育云平臺網(wǎng)課#
- 上一篇： 網(wǎng)課代理平臺_網(wǎng)課代理平臺模式
- 下一篇： 錄課軟件_錄課軟件有什么軟件
相關問題
- 12-16 教育機構官網(wǎng)_專業(yè)設計，提升品牌形象的教育機構官網(wǎng)建設
- 12-16 教學云平臺搭建_助力培訓機構實現(xiàn)云端教學的解決方案
- 12-10 教育云平臺直播課堂_云朵課堂，教育云平臺上的高效直播課堂
- 10-25 教育機構線上培訓平臺_機構線上平臺選型與實施
- 10-12 怎樣創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡平臺？全面指南與步驟解析
- 08-25 教學云平臺：云端資源共享，助力教學創(chuàng)新
- 08-04 教育網(wǎng)絡平臺選擇：資源豐富，服務完善
- 07-26 好教育云平臺官網(wǎng)介紹，云朵課堂引領教育科技前沿
- 06-24 教育網(wǎng)絡平臺的搭建_怎么建立網(wǎng)絡教育平臺_云朵課堂
- 03-29 在線網(wǎng)課系統(tǒng)-高中免費國家網(wǎng)課平臺-云朵課堂
-
訪客
- 國家教育網(wǎng)絡云平臺–國家教育網(wǎng)絡云平臺網(wǎng)課
在線下教學被迫中斷的這幾年，學校和個人教師都是通過國家教育網(wǎng)絡云平臺來開展教學工作的，線上教學平臺可以建立師生雙方的聯(lián)系，還可以彌補線下教學的很多不足，下面我們就來詳細了解一下吧。
一、國家教育網(wǎng)絡云平臺網(wǎng)課應該如何開展
1、選擇專業(yè)的在線教學平臺
正所謂工欲善其事，必先利其器，想要做好線上教育，機構最好選擇一個專業(yè)的網(wǎng)課平臺，市面上有很多平臺都支持在線直播和課程上傳，比如釘釘，企業(yè)微信，網(wǎng)易云課堂和騰訊課堂，選擇一個專業(yè)性強的軟件，授課效果會事半功倍。
2、做好課程分配
這里的分配包含了時間分配和內容分配，人的注意力在一天時間內會產(chǎn)生波動，如果課程內容比較不好理解，機構需要把課程安排在學生注意力比較集中的時間段，另外課程的內容也應該注意干貨和趣味性相結合。
3、做好學生管理
教師可以根據(jù)學生的實際情況安排課程，比如有些學生基礎比較好，自學能力比較強，教師就可以讓學習觀看視頻課程和資料進行自主學習，有些學生基礎比較薄弱，教師就可以讓學生觀看直播課程，講授和互動相結合。
二、機構在選擇平臺的時候應該注意什么
1、注重平臺的使用體驗感
平臺作為教學工具，首先要考慮到教師和學生的使用體驗，比如平臺要有清晰的視頻畫面，比較簡單的操作流程，上課的流暢度要好。
2、注重平臺的功能
線上教學除了直播和錄播兩種基礎功能之外，還應該有線上做題功能，學生管理功能，在線考試功能，功能越豐富，教師用起來越得心應手。
3、注重使用成本
不同的平臺收費模式不同，機構可以選擇簡單的免費平臺，也可以選擇一站式服務平臺，根據(jù)實際需求靈活選擇， - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-19) 評論
-
訪客
- 們可以在中小學智慧教育平臺聽國家中小學網(wǎng)絡云平臺免費網(wǎng)課。中小學網(wǎng)絡云平臺免費網(wǎng)課聽課入口網(wǎng)址為：https://www.zxx.edu.cn/ 。
中小學網(wǎng)絡云平臺資源介紹
1、為統(tǒng)籌做好春季學期教育教學和新冠肺炎疫情防控工作，教育部利用國家中小學網(wǎng)絡云平臺提供優(yōu)質學習資源，服務學生學習，供自主選擇使用。
2、平臺資源包括：防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學教育、影視教育等資源。
根據(jù)課程方案和各學科課程標準，語文、政治、歷史三學科使用國家統(tǒng)編版教材，其他學科使用全國選用人數(shù)較多的教材版本。平臺資源將陸續(xù)更新補充。
3、平臺所有學習資源均免費使用，不得用于商業(yè)行為。
國家中小學網(wǎng)絡云平臺內容
教育部整合國家、有關省市和學校優(yōu)質教學資源，在延期開學期間開通國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂，免費供各地自主選擇使用。
平臺資源包括防疫知識、紅色教育資源、專題教育資源，以及從小學至普通高中的主要學科課程資源，課程時間一般在20分鐘左右。
平臺資源包括防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材及影視教育。其中，課程學習從近年來全國開發(fā)的原有資源庫中擇優(yōu)選取，并根據(jù)需要由北京等地骨干教師補充錄制，覆蓋初高中12個學科。課程分周陸續(xù)上線，第一周上線169節(jié)。
同時，中國教育電視臺4頻道通過直播衛(wèi)星向全國用戶播出小學有關課程及部分初高中課程，第一周共75節(jié)，特別覆蓋偏遠農(nóng)村網(wǎng)絡信號弱或有線電視未通達地區(qū)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-27) 評論
- 最新回答
-
學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業(yè)教育直播機構取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉型，為學員提供優(yōu)質的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發(fā)展的關鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
取消評論你是訪客，請?zhí)顚懴聜€人信息吧