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訪客
- 在線課程如何進行教學設計？
對于很多新手老師來說，開課前的準備工作并沒有想象中的容易，尤其是設計一堂有趣又有料的課程。
在線課程的教學設計雖然與線下課堂有其共通的地方，但也因為線上的特點有其不同之處。
整理了一份在線課程的教學設計技巧，希望給還在處于迷茫中的新手一點點幫助，熟能生巧的大神們可以略過了。
一、整合教材內容，結構化重組內容
在設計一堂課程之前，我們需要對教材的整體教學內容有一定的把握和了解，明確教學目標，教學重難點，分析整套課程應該按照怎樣的順序來組織呈現，即教學內容應該按照一定的邏輯順序呈現出來，比如由易到難，由簡單到復雜還是由主要到次要等等。
在這個過程中老師自己需要對各部分的教學內容進行條理化、結構化和整合化，把零散的知識進行整理，并以便于學生理解和應用的方式呈現，才可有效地減輕學生的學習負擔。
建議在熟知整套教材后，可以用自己的方式畫出思維導圖，在教學設計時根據思維導圖設計具體的課程呈現方式、課程技巧以及課程內容。
二、選擇教學知識點
教師確定課堂學習內容的范圍就是確定單元或課時教學時涉及的教學內容，包括基本的事實、概念、定理、方法等知識點。
很多在線課程的特點之一是課程時間較短，一般為10-20分鐘，針對這種短時課程往往只需要講解透一個知識點，因此，知識點的選擇顯得尤為重要。
根據思維導圖選擇重難點知識、熱門考點，知識點盡量精細化，大的知識點應該按照一定邏輯分割成小節知識點進行講述，比如上述知識點隨機抽樣中，我們可以分成簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣三節課進行講述，要確保每個小知識點能在10-20分鐘內講述清楚透徹。
同時在選擇知識點時不妨多多反問自己：“學生學習該知識點需要提前掌握哪些概念？”“學習這一知識點對學生要求是‘記憶’‘運用’‘發現’？”“學生學會解一道題需要掌握怎樣的推論過程？”…… - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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訪客
- 在線課程如何進行教學設計？
確定課堂類型
確定了課堂內容，接下來是確定課堂呈現的類型。為了讓學員高效理解消化并運用知識點，達到事半功倍的效果，熟能生巧的老師往往會根據知識點選擇不一樣的授課方式。
比如老師們可以參考下面授課方法：
1、認知類知識點：講授法、演示法、討論法、練習法、實驗法；
2、動作技能類知識點：示范-模仿法、練習-反饋法；
3、情感、態度、價值觀類：直接強化法、間接強化法。
具體的方法如下：
1、講授法——教師運用口頭語言直接向學生傳授知識。
2、演示類——教師通過展示實物，或實驗，或通過視頻、圖片等現代手段，讓學生獲得直觀體驗或感性知識以說明和印證所傳授知識。
3、討論類——在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益。
4、練習類——在教師的指導下，學生反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣。
5、實驗類——學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識。
6、示范-模仿法——在教師的示范下，組織學生對示范內容進行模仿表演和再現，以達到學習交流和練習的目的。
7、練習-反饋法——學生經過反復練習后，教師根據學生練習結果進行學情分析后，再反饋給學生家長。
8、直接強化法——學生經過內部思考后選擇某一期望的行為時，給予及時的肯定和鼓勵，或者是在某些期望行為產生后幫助學生去完成目標，使他們獲得被肯定的喜悅。
9、間接強化法——讓學生親眼看到或通過電影、電視、書報等媒體觀察到模范人物在產生期望行為后，得到的表揚和獎勵，使他們間接感受到了對正確態度的強化。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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訪客
- 在線課程如何進行教學設計？
構建完整精煉的教學過程
教學過程就是一次完整的課堂教學安排，包括導入、講述、結尾等，老師在課程設計中必須考慮好整個過程，通過把教學內容與教學手段進行合理的鏈接后精彩呈現給學生。
1、導入問題。包括提出或創設問題背景，教師要以新鮮、有趣的形式引發學生的好奇心和積極性，比如問題、故事、歌曲導入，引出相關話題。
2、解決問題。圍繞學生已有的經驗、體驗來展開，教師要設置合適的臺階，從易到難，層層遞進，引導學生主動參與與交流討論，凸顯解決問題的過程。
3、得出結論。引導學生自主得出結論，允許不同的結論存在。
4、開展評價。教師通過評價，分析彼此的長短處，總結反思發現學生問題，找到解決方案，促進學生的發展。
五、制作實用的教學課件
完成上面內容后，最后一步就是制作教學課件。由于在線教育的特點，我們課件一般都會用ppt展現。因此，在制作教學課件時遵循兩個原則：
1、能用圖的就不用表格，能用表格的就不用文字。圖片必須和課程內容有關，不能為了放圖而放圖。
2、如果沒有可用的圖或表，那么盡量將文字分成條目，最好控制在5行以內，切忌一大段文字堆砌在一起。
老師在理清一堂課的邏輯順序后，標注好課件的目錄、標題欄、頁碼等，讓學生一目了然。課件制作時格式、字體、色調統一，一個頁面盡量控制1-2種字體，色調可以采用同一背景色的不同漸變。
一堂好課程的呈現都需要一套完善的教學設計，對于在線的新星老師而言，教學設計更是不可忽視的一個環節，一堂充足的課前準備往往會讓老師的課程呈現出意想不到的效果。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-06) 評論
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云朵課堂-馬老師
- 網絡課程設計方案主要包括：目標設計；根據實際發展水平確定起點設計；內容設計；時間設計；措施設計；評價設計。
1.研究大綱，分析教材：大綱是以大綱形式編制的學科教學內容和過程指導文件，規定了學科的目的和任務、內容的知識范圍、時間分配和教學方法的要求，教材是大綱的進一步豐富。
目標不是任意確定的，設計必須首先基于大綱和仔細的分析。通過研究大綱，分析教材，可以把握整體結構，明確教材體系。
如果是在線教育平臺的課程，則需要根據大綱和考核內容進行設置。
2.分析現有的狀態：在充分研究大綱和內容的同時，目標的制定應以特點和現有的學習為基礎。就是教不懂的東西，已經具備的技能是進一步的基礎，所以目標不能脫離以前的狀態。
目標應該是在現有準備的基礎上，通過力可以實現的目標，也就是說，目標必須與現有的學習準備狀態有關。對于群體教學來說，班級的一般準備狀態和一些共同特點是確定目標時應考慮的主要方面。
3.確定目標分類：完成兩項工作后，目標設計進入提出的目標，確定分類的實質性階段。從不同的角度和標準度和標準進行不同的分類，分類的實施主要是提高目標的可操作性，方便教師更好地指導和評價教學。
事實上，網絡課程設計方案主要是課程的整體內容概況，包括目標、內容、構思、評價等方面的設計。
一門好的課程需要教師制定周到的計劃，這也可以看出教師對課程的關注和責任。
? - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-31) 評論
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訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創建、編輯、上架、下架等操作?？稍O置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業完成情況等。可根據學員數據進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發布指南_為培訓機構發布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數據統計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規劃精心規劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環節，如先講解繪畫技巧，再進行示范創作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發布推文介紹課程亮點、優惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數學課程可分為代數、幾何、統計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業情況等。教師根據進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統自動評價等。例如在編程課程中，系統自動批改代碼作業，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發展的關鍵。憑借創新設計與管理優化，可打造優質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現。教師在講解數學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
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