現(xiàn)在我們想要學(xué)習(xí)什么知識，只要上網(wǎng)，就總能找到對應(yīng)課程。教育云課堂平臺為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。但是，目前教育云平臺的直播課堂也存在好多問題，比如如下幾點：

1、講課節(jié)奏單一，沒有重點

在云平臺里，名師講課基本同音，輸出流暢，聽不到重點。聽得時間超過十幾分鐘，就很容易犯困。一般，這種平緩穩(wěn)重的語氣比較適合做會議報告，但是面對十幾歲的學(xué)生，提高學(xué)生的專注力是不可能的。

2、互動過少

在云平臺的課堂里，基本沒有互動，完全是教材內(nèi)容的輸出。

很多家長和學(xué)生喜歡線下教學(xué)，不喜歡線上課程。主要區(qū)別在于線下課程互動性強(qiáng)！

3、知識點時間分配不合理

重點、難點知識的時間分配不合理。 例如，在一節(jié)課上一道簡單的題目用了 15 分鐘，而最重要的比較難的題目只用了不到 7 分鐘。這明顯是有問題的。

4、課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。

線上教學(xué)教師無法在課堂上進(jìn)行巡視，無法直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答或者小組討論。

師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱鬧的氛圍。

5、對學(xué)生視力影響大

線上教學(xué)應(yīng)用電腦、 手機(jī)等設(shè)備投課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。長期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，會對視力甚至身體健康造成不可小規(guī)的負(fù)面影響。

當(dāng)然，教育云課堂之所以能發(fā)展這么快，也離不開它的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)教育相比，具有哪些優(yōu)勢呢，接下來我們一起看下。

1、知識獲取便捷，回放功能讓學(xué)習(xí)更高效、更自主。

疫情以來，“停課不停學(xué)”，使在線教學(xué)不得不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)相對不受地域、時間、空間的限制，即使師生分開，也能瞬間“拉近”。 同時，也迎合了眾多工作方的需求。學(xué)生可以隨時隨地利用更多零碎的時間學(xué)習(xí)；

其次，教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為在線學(xué)習(xí)后，無需租用昂貴的教學(xué)場地，也無需進(jìn)行華麗的教學(xué)場地，而且裝修可以省很多錢。

2、支持課堂回放，提升學(xué)習(xí)效率

不同的人接受新知識和新事物的能力不同。有些人更快，而另一些人則更慢。在線教學(xué)具有回放功能。當(dāng)學(xué)生在課堂上對某一點不理解時，可以將老師剛剛講授的知識點多讀幾遍。對學(xué)生理解和理解知識點大有裨益，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率。

3、知識資源整合共享

在線教育擁有多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享渠道，可通過計算機(jī)、衛(wèi)星、衛(wèi)星等多種形式的教學(xué)信息傳輸，為學(xué)習(xí)者提供電子、數(shù)字等形式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。國內(nèi)外其他高校的優(yōu)質(zhì)資源可通過網(wǎng)絡(luò)共享，混合式學(xué)習(xí)模式結(jié)合了多種媒體技術(shù)和多種學(xué)習(xí)方式，如遠(yuǎn)程和面授、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)效果監(jiān)控

在教育云平臺，每位學(xué)生都可以看到自己的學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)了哪些科目及每科的學(xué)習(xí)時長等。課堂結(jié)束后，可以在線練習(xí)或考試，查看自己的學(xué)習(xí)效果。

5、家長更好地參與孩子的學(xué)習(xí)。

很多家長之前覺得送孩子上學(xué)就等于把孩子交給老師和學(xué)校，然后就跟他們沒關(guān)系了。 父母通常忙于工作，沒有時間陪伴孩子。受此次疫情影響，家長們沒有復(fù)工復(fù)產(chǎn)，更有時間教育孩子。孩子在聽網(wǎng)課的時候，家長還在監(jiān)督，孩子的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，各方面的表現(xiàn)也越來越好。 通過這次線上學(xué)習(xí)，不少家長也應(yīng)該有所反思。

以上是教育云課堂的發(fā)展現(xiàn)狀分析。目前其實它的知識資源共享功能已基本實現(xiàn)，但是如何確保課堂質(zhì)量，如何能更好地整合分類知識資源讓我們快速找到相應(yīng)的內(nèi)容，這是之后發(fā)展需要慢慢改善的問題。

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