在2020年，經(jīng)過了疫情的停課不停學(xué)的政策，在線教育成為了K12用戶的主要學(xué)習(xí)渠道，而K12在線教育又有兩種授課形式：直播課與錄播課，那么這兩種授課形式的優(yōu)劣勢怎樣呢？
錄播課
K12錄播課的類型：主要分為課堂教學(xué)回放和學(xué)問微課錄制視頻。課堂教學(xué)回放視頻主要是屬于線上線下的課堂回放，時(shí)長普通是30到40分鐘。學(xué)問微課就是教師提早將一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容錄制下來，將其上傳到教育平臺上，時(shí)長普通是5到15分鐘。
K12錄播課的優(yōu)勢：學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間布置自在，能夠隨時(shí)暫停去做其他事，隨時(shí)隨地自在學(xué)習(xí)；教師能夠儉省反復(fù)授課的時(shí)間，還能夠加大其視頻的應(yīng)用率。
K12錄播課的優(yōu)勢：學(xué)習(xí)互動(dòng)缺乏，學(xué)生問題沒有得到及時(shí)處理；教師不分明學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，全靠學(xué)生的學(xué)習(xí)盲目性。
直播課
K12直播課的類型：主要分為大班課、小班課。大班課，人數(shù)少則上百，多則上千人，主要以“教員講課+助教答疑”的方式展開教學(xué)服務(wù)。小班課，人數(shù)少則1人，多則十幾人，主要以以“教員講課+助教答疑”的方式展開教學(xué)服務(wù)。大班課和小班課區(qū)別在于人數(shù)以及教學(xué)質(zhì)量的差異。
K12直播課的優(yōu)勢：學(xué)生能夠直接與用戶停止互動(dòng)交流，及時(shí)處理疑問問題；同時(shí)還能夠經(jīng)過直播的課前提示、課中監(jiān)課、課后督導(dǎo)等方式來進(jìn)步學(xué)生的到課率與完課率。教師還能夠針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。
K12直播課的優(yōu)勢：學(xué)生沒有及時(shí)上課的話，就會(huì)錯(cuò)過之前的上課內(nèi)容，不能隨時(shí)學(xué)習(xí)；教師也要提早上傳好課件內(nèi)容，同時(shí)也要及時(shí)開啟直播，時(shí)間布置要依據(jù)直播時(shí)間來調(diào)整，不能暫時(shí)中綴。
就目前而言，K12在線教育是分離直播與錄播的授課方式，讓師生的時(shí)間布置更合理，也能夠讓視頻的應(yīng)用價(jià)值最大化。假如你想要做K12在線教育，無妨到云朵課堂官網(wǎng)咨詢理解一下吧。
相關(guān)閱讀：沖呀！在線教育直播！
推薦閱讀：
線上教育開發(fā)平臺-哪個(gè)平臺可以直播教學(xué)-云朵課堂
怎樣在網(wǎng)上教學(xué)_怎樣申請網(wǎng)上教學(xué)平臺_教育機(jī)構(gòu)教學(xué)平臺搭建
網(wǎng)校源碼_最新網(wǎng)校源代碼_源碼搭建平臺
網(wǎng)校學(xué)堂-網(wǎng)校在線課堂官網(wǎng)-網(wǎng)校課堂官網(wǎng)
scrm和crm區(qū)別_scrm和傳統(tǒng)crm區(qū)別通俗易懂
搭建一套網(wǎng)校系統(tǒng)多少錢_搭建網(wǎng)校系統(tǒng)平臺
網(wǎng)校系統(tǒng)搭建方案_網(wǎng)校系統(tǒng)怎么搭建?
在線網(wǎng)校系統(tǒng)在線教育_在線教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)
網(wǎng)上在線教學(xué)軟件_在線教學(xué)軟件app
搭建網(wǎng)校系統(tǒng)平臺的四種方式_怎么建網(wǎng)校?
- 上一篇： 沖呀！在線教育直播！
- 下一篇： 【在線教育直播】直播很卡怎么辦？
相關(guān)問題
- 12-12 在線教育學(xué)習(xí)平臺_培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展在線教育業(yè)務(wù)的平臺
- 12-07 在線教育直播平臺排行榜_客觀評價(jià)，助機(jī)構(gòu)選擇優(yōu)質(zhì)平臺
- 12-01 教育直播平臺_如何選擇適合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定直播平臺
- 11-26 在線教育產(chǎn)品_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供全方位教學(xué)支持
- 11-12 教育直播錄播平臺_助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)資源
- 11-09 能教育直播的平臺_全面盤點(diǎn)，助力教育機(jī)構(gòu)開展在線教學(xué)
- 11-02 在線教育系統(tǒng)直播平臺_功能對比與選型建議，滿足多樣化需求
- 10-31 怎么搭建適合講課的直播平臺_技術(shù)要點(diǎn)與實(shí)操建議
- 10-13 學(xué)校用的網(wǎng)課直播平臺評測_打造高效、穩(wěn)定的在線教學(xué)環(huán)境
- 09-01 消防行在線教育實(shí)操平臺：理論與實(shí)踐結(jié)合
已有1條答案
-
訪客
- 在線教育直播課與錄播課的優(yōu)缺點(diǎn)
對于剛接觸在線教育的學(xué)員來說，他們難以分辨不同名稱的網(wǎng)課到底有什么區(qū)別？實(shí)際上，在線教育的課程主要分為錄播課和直播課。下面大家跟著云朵課堂直播小編來認(rèn)識一下它們的優(yōu)缺點(diǎn)吧。
1、在線教育直播課程的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)如下：
第一，強(qiáng)互動(dòng)。強(qiáng)互動(dòng)是直播的特性。在直播課堂上，師生同時(shí)在線，就可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，高度還原線下課堂場景，比如學(xué)生可以使用“舉手”功能來向老師提問，老師就可以及時(shí)回答，為學(xué)生答疑。
第二，靈活性高。老師可以在直播后臺中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，也可以通過線上補(bǔ)充更多的知識點(diǎn)。
缺點(diǎn)如下：
第一，上課時(shí)間固定。上課時(shí)間不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生沒來就改變，因此，學(xué)生要合理安排時(shí)間，對學(xué)生的上課時(shí)間很高。
第二，小班收費(fèi)較高。由于是小班模式，學(xué)生人數(shù)過少但課程內(nèi)容會(huì)更適合學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，因此小班收費(fèi)較高。
第三，對不適應(yīng)直播的教師不友好。由于直播功能過多，新手直播老師和不經(jīng)常玩電子產(chǎn)品的老師很可能會(huì)不適應(yīng)直播授課的節(jié)奏，進(jìn)而導(dǎo)致上課狀態(tài)下滑。
2、在線教育錄播課程的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)如下：
其一，可自由安排上課時(shí)間。由于錄播課程可以隨時(shí)停止隨時(shí)播放，學(xué)生可以任意安排合適的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
其二，知識輸出到位。由于錄播課程是經(jīng)過后期的剪輯，那么學(xué)生就可以看到老師比較好的上課狀態(tài)，那么知識輸出也就更好了。
其三，收費(fèi)較低。由于錄播課程是按照大班的價(jià)格來定的，那么學(xué)生可以通過更低的價(jià)格來購買這些課程。
缺點(diǎn)如下：
其一，互動(dòng)性差。由于錄播課程是提前錄制好的視頻，老師是不可能與學(xué)生在課程中做互動(dòng)的，學(xué)生只能通過評論區(qū)來與老師溝通。
其二，缺乏相應(yīng)的知識補(bǔ)充。由于錄播課程的內(nèi)容已經(jīng)是確定的并且時(shí)間有限，老師講解的知識深度不足，不能補(bǔ)充更多的知識。
不過，當(dāng)前的在線教培機(jī)構(gòu)通常是結(jié)合直播和錄播的優(yōu)勢來做在線教育課程的，畢竟二者的作用同樣重要。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-23) 評論
- 最新回答
-
學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對知識點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評價(jià)反饋建立多元評價(jià)體系，包括教師評價(jià)、學(xué)員互評、系統(tǒng)自動(dòng)評價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上，學(xué)員分組對話練習(xí)，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
- 本月熱門
-
- 視頻講課軟件哪個(gè)好_對比評測選出最適合的教學(xué)工具
- 教學(xué)評估軟件_云朵網(wǎng)校系統(tǒng)內(nèi)置高效教學(xué)評估工具
- 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)_定制化培訓(xùn)方案，提升員工技能水平
- 教學(xué)輔助與評估軟件_科學(xué)評估，助力教學(xué)效果提升
- 如何在多個(gè)微信群講課_高效利用社交平臺進(jìn)行教學(xué)
- 課堂評價(jià)系統(tǒng)_科學(xué)評估教學(xué)質(zhì)量與效果
- 網(wǎng)課平臺_云朵網(wǎng)校系統(tǒng)，功能強(qiáng)大的網(wǎng)課平臺推薦
- 直播系統(tǒng)平臺_穩(wěn)定高效支撐在線直播教學(xué)
取消評論你是訪客，請?zhí)顚懴聜€(gè)人信息吧