首頁 > 教育直播平臺 > 正文

教育機構(gòu)如何做網(wǎng)絡直播教學-在線教學直播授課平臺

教育直播平臺云朵王靜老師最后更新于：2021年01月12日 18:10:10 4 2392

伴隨著直播模式走進人們的視野，新東方、好未來等教育巨頭也開發(fā)了直播課堂，但作為中小型機構(gòu)來講，也想做類似自主開發(fā)他們網(wǎng)校這種類型的教學平臺是有一定難度的。那么，如何利用低成本快速的做網(wǎng)絡直播教學呢?

如何快速的擁有獨立的教學平臺系統(tǒng)?

云朵課堂為機構(gòu)、個人講師、以及企業(yè)學校等提供專業(yè)的在線教育平臺搭建開發(fā)服務，大大降低了教育培訓機構(gòu)以及教師、企業(yè)進入在線教育行業(yè)的門檻，無需百萬研發(fā)資金投入，僅需萬元就能快速、高質(zhì)量的開展自主品牌的在線教育課程，進行在線講課。

云朵課堂為機構(gòu)提供獨立網(wǎng)校平臺，直播互動+錄播+題庫+在線考試功能，支持多終端無縫銜接，讓機構(gòu)無需技術團隊輕松搞定!

教育機構(gòu)如何做網(wǎng)絡直播教學-在線教學直播授課平臺培訓體系搭建方案直播saas平臺網(wǎng)絡課程建設方案直播課程怎么錄制在線教育平臺功能第1張

相關閱讀：如何開展線上教學-提供機構(gòu)開展一站式在線教育解決方案

提供設置多種上課模式

云朵課堂的功能很齊備，可以支持直播講課、錄播聽課、點播課程等，為了讓直播的效果更加理想，也為了傳輸過程中，視頻和畫面更加的清晰，流暢。

云朵課堂可以設置多種上課模式，這樣就可以解決不同層面的需求，比如：大型公開課、1對1精品課、精英小班課、雙師課堂等，根據(jù)開課的老師和人數(shù)，選擇對應的課堂模式，可以讓上課的效果更加理想。

值得注意的是，在上課之前，老師要先查看好設備，調(diào)試好講課模式，上課之前，可以提前通知學生們，避免學生遲到，影響教學進度。

課堂互動功能多

云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)在直播互動上可以滿足很多功能，比如語音視頻交互、在線搶答、直播間點名、抽獎、授權學員進行標注等等，滿足老師和學生隨時溝通ppt，可以進行隨堂測試和在線考試，實現(xiàn)了完全場景化的教學。

教育機構(gòu)如何做網(wǎng)絡直播教學-在線教學直播授課平臺培訓體系搭建方案直播saas平臺網(wǎng)絡課程建設方案直播課程怎么錄制在線教育平臺功能第2張

相關閱讀：機構(gòu)如何進行網(wǎng)上教學-在線直播教學管理一體化的平臺

直播課堂結(jié)束后的復盤和迭代

上完課之后，老師讓學生鞏固知識點，做好查漏補缺，也是非常關鍵的環(huán)節(jié)。

我們可以通過課后作業(yè)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、直播回放來達到這個目標。

布置課后作業(yè)

老師可以根據(jù)課程內(nèi)容，在線布置作業(yè)，讓學生完成進行批改。

數(shù)據(jù)分析總結(jié)

云朵課堂支持查看直播數(shù)據(jù)，老師可以在后臺觀看時長、觀看人數(shù)、觀看終端等一數(shù)據(jù)維度，精準分析每一場課堂的效果，為后續(xù)迭代教學內(nèi)容和跟進學生復習情況做參考。

教育機構(gòu)如何做網(wǎng)絡直播教學-在線教學直播授課平臺培訓體系搭建方案直播saas平臺網(wǎng)絡課程建設方案直播課程怎么錄制在線教育平臺功能第3張

免費體驗云朵網(wǎng)校系統(tǒng)(自助開通)

直播回放

課程上完后，再進入直播間就可以觀看回放，方便學生復習知識。

老師也可以重新回看自己的講解過程，并在下次直播時優(yōu)化流程。

支持財務數(shù)據(jù)統(tǒng)計

所有學員的學習情況都有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，便于機構(gòu)做下一步教學計劃。

云朵課堂做的是獨立支付，機構(gòu)可通過后臺添加自己的支付寶、微信、網(wǎng)銀等賬號來實現(xiàn)支付。

提供采用多種方式開啟在線課堂

講師可以給學員發(fā)送課程鏈接，或者用戶登錄網(wǎng)校前臺進入相應直播課程，點擊加入學習即可加入直播間或觀看錄播課。

因為云朵網(wǎng)校支持用戶注冊，也可以手機微信、小程序、APP等多種終端登錄，只要登錄自己的賬號就可以看到自己訂閱和在學的課程。

并且每次上課都可通過云朵網(wǎng)校進行短信、微信的上課提醒。

推薦閱讀：
教育培訓微信小程序開發(fā)_教育培訓行業(yè)怎樣開發(fā)小程序
課程評價怎么寫-課程目標怎么寫?
網(wǎng)課直播_在線直播課堂_網(wǎng)上教育課程
網(wǎng)校開發(fā)_在線教育軟件app開發(fā)_在線教育app源碼
培訓機構(gòu)管理制度_完整培訓機構(gòu)管理制度
全國中小學網(wǎng)絡課堂云平臺_國家中小學網(wǎng)絡云平臺
在線直播課堂app_在線直播課堂app有哪些?
在線教育平臺app有哪些_網(wǎng)上教育app有哪些?
網(wǎng)校平臺搭建_網(wǎng)校搭建成本_網(wǎng)校平臺搭建怎么操作?
企業(yè)培訓在線平臺_企業(yè)培訓在線平臺推薦
在線網(wǎng)校平臺搭建_開發(fā)網(wǎng)校平臺
開網(wǎng)課用什么軟件_網(wǎng)課一般用什么軟件?
直播教育系統(tǒng)哪個好-機構(gòu)在線教學平臺系統(tǒng)解決方案
怎樣在網(wǎng)上開展網(wǎng)絡教學，專業(yè)的網(wǎng)絡在線教學直播平臺推薦
能夠做一對一視頻直播教學的課程平臺舉例

#培訓體系搭建方案##直播saas平臺##網(wǎng)絡課程建設方案##直播課程怎么錄制##在線教育平臺功能#

相關問題

取消評論你是訪客，請?zhí)顚懴聜€人信息吧

已有4條答案

訪客

培訓機構(gòu)如何做好在線教育直播？（1）
當前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展得越來越快，流量也變得越來越貴。而購買流量花費的費用至少要花掉50%營收占比的市場和銷售費用，對此，教育機構(gòu)紛紛大呼“受不了”。而教育直播的出現(xiàn)，讓教育機構(gòu)看到了曙光。然而，如何做在線教育直播呢？
1、選定直播類型
從性質(zhì)上說，直播分為真直播和偽直播。真直播，就是真人的實際互動，而偽直播，我們可以采取實時播放視頻，或者讓用戶點播視頻的方式。選擇直播的類型就要根據(jù)機構(gòu)的實際情況去選了。
從直播場景上說，直播場景主要分為教學講課、答題解惑、營銷帶貨、答題挑戰(zhàn)、活動節(jié)目以及考試測評等六個場景。
從直播形式上說，主要有大屏展示（如演播間、錄播廳等）和分享屏幕以及PPT+小視頻+音頻。對于有條件的教育機構(gòu)，可以使用大屏展示，對于IT相關的教育培訓，建議采用分享屏幕，而最后一種，就不分群體，隨意使用。
2、策劃直播內(nèi)容
由于內(nèi)容作為教育直播的靈魂核心，在直播間中，內(nèi)容矩陣包括講知識點、講題目、講指導，頁游品牌宣傳、課程推廣、用戶活動等。在直播間里，每一幀畫面，每一頁PPT，每一句文案就是組成直播運營的內(nèi)容，也就是關鍵核心部分。
當然了，內(nèi)容的策劃是跟用戶需求相關的。在策劃前，不防先對用戶需求進行充分的挖掘，比如說，用戶目前的學習需求是怎樣，剛開始學習呢不知從何下手，還是下周就要考試要臨時抱佛腳了？
因此具體的用戶需求就可以整理成：可達成性，幫助用戶去解決一個什么樣的學習問題；新穎性，新的學習方法新的資料；便利性，幫助用戶整理完的什么內(nèi)容，等等。
3、直播人員安排
一場直播，離不開這6個關鍵角色，主要是策劃、運營、老師、主持、助教和水軍。當然啦，由于講的是運營，學員并不在我們這里面。
策劃是整個直播運營的統(tǒng)籌人物，確保直播時，內(nèi)容情節(jié)都能按照預定的劇本發(fā)生，每一個人都能夠有條不紊的配合起來，各盡其責。在直播前期，6個角色可以由2~3個人兼任，工作量雖然大了些，但剛開始直播參與的用戶不多，營收有限，也是要靈活變通的。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-01) 評論

訪客

培訓機構(gòu)如何做好在線教育直播？（2）
4、直播的準備工作
做事要有頭有尾，馬虎不得。直播的準備工作包括了老師的內(nèi)容準備，PPT的設計、講義的制作，在這些里面，如果能巧妙地加入各式營銷埋點，對以后的轉(zhuǎn)化也是價值的；
也需要準備好直播主持的準備，主持的PPT、稿子等，做好活躍用戶，引導用戶的準備工作；最后還要準備好話術文案，里面是助教在公屏里配合老師和主持需要發(fā)的話術文案，水軍要迎合直播節(jié)奏，控制話題討論的話題話術等。
提前準備這些，在以后直播的時候，就可以有序進行了。
5、對外宣傳直播
對外宣傳可以分為站內(nèi)和站外。對于站內(nèi)，可以提前把一些動態(tài)的流量，比如SEO/SEM流量等，轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的流量，導入進流量池里，待直播開始時，再引導用戶去觀看直播。對于站外，主要看機構(gòu)自身的渠道運營的能力了。
需要注意的是，宣傳需要圍繞我們的用戶出發(fā)，仔細想想需要用什么口徑、噱頭，來吸引我們的用戶來參與直播課。
這些方式就可以有：物資激勵，來參與即可獲得什么好東西；大咖稀缺效應，哪個名師首次直播之類；強烈認同感，最好的最棒的最適合的最受歡迎的等等。
這些都能有效地幫你拉來用戶，切忌只是簡單的說你在什么時候有什么內(nèi)容，這些根本吸引不了你潛在的目標用戶。
6、直播前進行彩排
在彩排時，要注意兩個問題，即設備調(diào)試和內(nèi)容流程。第一，對于設備調(diào)試的彩排，工作人員需要對錄播間、綠幕摳像技術等的，提前彩排調(diào)試好，確保音頻、視頻和網(wǎng)絡的一切正常。
第二，對于內(nèi)容流程的彩排，主要是老師授課的試講，活動流程的預演，主持的排練，以及不同角色與水軍的配合等。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-01) 評論

訪客

培訓機構(gòu)如何做好在線教育直播？（3）
7、直播進行時
直播進行的時候，可以分為四個環(huán)節(jié)。
課前，直播要做的就是等人齊了之后，先做做宣傳，給用戶講點故事，讓用戶多了解下我們。一般可以先由主持先上，后面老師再接上，在直播間外，運營的小伙伴就可以從流量池里給直播間導流了。
課中，對于不同的場景，有不同的體現(xiàn)，比如授課場景和刷題場景。在此過程之中，老師需要和公屏上學員的發(fā)言做互動，回答學員的提問，實時互動是直播區(qū)別于錄播最有魅力的地方，增強學員的參與感。
而助教在過程中，就是維持好公屏秩序，回答一些比較客觀的問題。水軍發(fā)揮出自己的角色價值，比如說，對內(nèi)容對老師進行贊美或肯定，如果公屏出現(xiàn)一些負面輿論，還需要水軍去覆蓋掉，還有配合營銷埋點的發(fā)揮。
課間，也就是休息時間。既可以讓主持接麥，刷一下存在感，做一下簡單的上課提醒，也可以做一些互動娛樂，比如抽獎，唱歌等等，都是良好的體驗。
課后，在直播結(jié)束后，有兩種目的，即營銷和用戶服務，如果是以營銷為目的，后面就是課程介紹和售賣的環(huán)節(jié)；如果是以用戶服務為目的，那可以是做課后練習或者答疑等，如果走維系路線，做點節(jié)目，話題討論也是一些可以嘗試去做的事情。
與此同時，在課后，不單單補充內(nèi)容這么簡單，還需要把直播間的流量，及時的引導到指定流量池當中，比如關注公眾號，加微信助教，加QQ群等，提升用戶的留存率。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-01) 評論

訪客

培訓機構(gòu)如何做好在線教育直播？（4）
8、直播宣傳回顧
做宣傳回顧，無非就是為了用戶。因為有一些用戶沒能按時來到直播間但他們也想要了解直播的內(nèi)容，這時，宣傳回顧就很有用啦，也意味著我們同樣的內(nèi)容，可以覆蓋到更多的用戶，持續(xù)擴大對用戶的影響。
具體做法是把整理好的直播內(nèi)容，編輯成圖文，在公眾號和App等地方分發(fā)出去，剪輯成錄播，可以作偽直播回放，剪輯成短視頻，可以作朋友圈的素材。如果是大型的直播活動，還可以編輯成PR稿，對外的宣傳，制造話題。
9、復盤反饋（運營）
復盤的內(nèi)容包括有錄制下來的視頻，以幫助我們回顧整個環(huán)節(jié)的流暢性以及容易出現(xiàn)的問題和犯的錯誤。同時還可以看到學員在公屏的討論，收集好學員常見問題和關注的點，可以作為以后策劃和運營的參考。
數(shù)據(jù)這一塊，深度的數(shù)據(jù)分析，有助于讓每一次的直播，做得比前一次更好。比如說，基本的數(shù)據(jù)面，參與人數(shù)、峰值人數(shù)，新用戶、老用戶、人均觀看時長等基礎數(shù)據(jù)
；再往深點，峰值率，有效參與率（出勤在xx min以上算有效用戶），課堂參與率等，課堂活躍度等，來評價一場直播的質(zhì)量水平；
再深度分析，轉(zhuǎn)化率，有課后轉(zhuǎn)化率，不同觀看終端的用戶轉(zhuǎn)化率，不同流量來源的用戶轉(zhuǎn)化率這些，都能對整個直播運營的結(jié)果，進行更加客觀，立體，具象化的評價。
總而言之，教育直播是網(wǎng)精細化運營的方向前進的，如果是這樣，那么就需要做好以上9件事了，好了，教育直播要做好的9件事這個話題就到此結(jié)束了。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-01) 評論

最新回答