由于互聯網的不斷發展，如今的網絡教育已經有了很大的興起了，教育產業發展到了一個新的高度，自從直播出現之后，在線教育又火了。一方面是疫情導致的“停課不停學”，在線教育直播發揮了巨大的作用;另一方面則是因為用戶的學習需求也逐漸從線下轉移到線上，在線教育直播自然而然就火了。那么在線教育有哪些內容受人喜歡呢?
職業教育：
大多數行業的知識不斷地更新，負責相關工作的培訓人員也需求不斷更新自己的知識庫，以及時處理一些問題。但是假如沒有經過系統的學習，有些知識也不了解，如果線下學習的話，職場人士也不會有太多的時間;所以在線職業教育直播課程就由此發展了，職場人士的學習時間和場地也就更加自在了。
語言學習：
無論是工作需求還是與外國友人交談的需求，多學一門語言總是好的，而且還有英語四六級、考研英語等需求，語言也是在線教育的一個搶手板塊。在線語言教育已經很成熟了，學生可以在線上跟著教師學發音、口型等。
K12教育：
由于幼兒園面試、小升初、初升高、高考等階段都是需求考試，這些都需要成績合格才能通過產生，補習就這么產生了。線下補習會受時間地點的限制，也會面對課堂上容易錯失教師講課的重點知識，但是線上直播授課可以防止這個問題，不受時間地點的限制，獲取常識更加便利，而且回放視頻也能幫助學生查漏補缺。
在線教育還有早幼教、素質教育等搶手板塊，這些板塊都可以經過直播來進行線上授課，而且在線教育機構也會深挖用戶需求來發展出更多新的板塊。
云朵課堂直播平臺擁有完善的教學功能
直播教學場景多
云朵課堂可以滿足機構常用的直播、錄播等多種基礎系統，支持一對一、小班課、大班直播、錄播，公開課等多種課型。
師生互動功能是否多而全
直播教學中配備有答題卡模式、隨堂測驗、舉手、調查問卷等等功能，同時還可以增加一些趣味的互動功能，如抽獎、紅包、打賞等，師生之間的互動可以就此得到增強。
后臺數據統計分析
多種大數據學習分析，全面跟蹤學生學習情況，實時分析學習行為;實時記錄教學情況，從此不再為教學管理而煩惱。
推薦閱讀：
- 上一篇： 怎么樣可以做一個網絡課堂平臺系統？
- 下一篇： 自適應學習——教育界的未來，是否可期？
相關問題
- 12-18 在線教育平臺都有哪些_全面盤點，助機構了解行業格局
- 12-01 在線教育平臺建設_打造專業高效的在線教學環境
- 10-11 呼叫中心在教育行業的應用與推薦
- 10-09 搭建在線網校平臺_培訓機構自主建設步驟
- 10-06 電話銷售系統在教育行業的應用與推薦
- 10-03 在線直播課程哪個平臺好_培訓機構在線直播課程平臺的選擇
- 09-15 在線網校平臺教育_培訓機構如何選擇最適合的在線教育系統
- 09-14 在線網站課系統_培訓機構如何構建自己的在線教學平臺
- 09-12 繼續教育管理平臺軟件介紹_提升培訓效率與質量
- 09-07 在線上課平臺軟件選型指南：助力教育機構順利轉型線上
已有3條答案
-
訪客
- 什么樣的在線教育課程才是最受歡迎的？怎樣的教學視頻更吸引人。
1、要善于制造一對一的感覺
教師都習慣于教室的教學氣氛——黑板/大屏幕、教鞭或PPT激光筆、站在講臺上、走來走去、學生全部面向教師，甚至安排一些學生假裝聽眾來提起講課的興致。
但數據分析表明，這種在教室/演播室配置昂貴設備錄制的視頻，在吸引力上其實不如更低成本的私人錄制方式。
教師坐著，面對鏡頭，背景就是辦公室，像在做單獨輔導一樣地講課，效果是最好的。
這樣很容易產生一種親切感，而且與坐在電腦前的學生所處的學習環境最契合。
2、手寫屏/筆是最值得購買的錄課設備
統計表明，與傳統單純的錄屏式微課相比，學
生更愿意在可汗風格的視頻中投入1.5-2倍的時間。
老師邊講邊畫，確實很像一對一講題的感覺。或者在一片白板/黑板上用板書講課，或者在ppt上勾畫要強調的內容，手寫筆的效果遠勝過鼠標單一的指示與播放，
它讓學生很清楚地知道該看哪里，并忠實地跟著老師的思路同步思考，從而實現學習過程思維的可視化。
3、學生越活躍，成績越高
什么時候選課的學生最活躍呢？研究表明：在新課程正式開始前半個月，到課程第一次作業截止這段時間里選課的學生，其中的活躍者比例遠高于其它時間選課的。
所以，MOOC課程宣傳的最佳時機，就是開課前后。不過值得一提的是，自開課時間起，哪怕到了課程結束之后，加入到課程但只看視頻的學生始終保持著較高的比例。
他們雖然不交作業、不考試，但也能從視頻中有所得，這也是課程價值的體現。所以有些MOOC課程結束后就徹底關閉、連視頻都不給人看的做法，是不合適的。
另外，60%的學生是在課程開始前選課的，所以足夠長的預告期還是有必要的。
4、教師先洗腦，才能做好在線課程
授課是一項以對象和目標為導向的活動，在線課程的授課對象構成更復雜，包括年齡、基礎、地域、作息習慣、文化背景等，學習目的也多樣，如拿證、深入學習、大體了解、解決手頭問題等，
再加上學習工具與環境的劇烈變化，可想而知照搬課堂授課的效果會多差。
現在越來越多的老師開始涉足在線教育，并放下自己賴以成名的傳統教學習慣與觀念，用“小白”的心態重新學習如何在線授課，是扎實的第一步。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-24) 評論
-
訪客
- 在線教育有哪些內容受人喜歡，什么樣的在線教育課程才是最受歡迎的？
怎樣的教學視頻更吸引人。
一、短于6分鐘的視頻最吸引人
基于edX數據的統計，無論視頻多長，用戶實際觀看時長的中位數都不超過6分鐘。
而且6-9分鐘長的視頻是個拐點，更長的視頻實際觀看的中位數反倒會下降。
比如長度超過12分鐘的視頻，實際觀看中位數只有3分鐘。
所以，“微視頻到底多短最合適”這個問題有了標準答案——6分鐘。
這個數字挺難讓人接受的，因為按多數老師的習慣，6分鐘根本講不了什么東西，15分鐘都勉強。
但和下一個結論聯合分析，其實未必真做不到。
一項面向我國中小學首屆微課大賽參賽微課視頻時長的數據分析表明：3-7分鐘為最佳時長，太長效果不好，太短則講不清或視頻編輯技術要求高。即87%以上的微課教學視頻長度都小于10分鐘。
其中75%的視頻時長在5-8分鐘之間，小于3分鐘的則不到6%，超過10分鐘的不到13%。
可以看出，中小學微課視頻長度最長不宜超過10分鐘，5-8分鐘最為適宜。不同學科、不同學習對象略有不同。
二、語速快很關鍵
雖然統計數字表明語速和視頻吸引力并不完全成正比，但當語速達到每分鐘185-254個單詞，對應中文我估計少說得300個字時，無論視頻多長，比較能獲得更多注意力。
原因很好理解，快語速常常伴隨著激情，激情富有感染力，感染力更能打動學習者，讓他更加專注。所以，教師越熱情，甚至是激情，越能吸引學生。
三、教師頭像絕非可有可無
對大于6分鐘的視頻，有教師講課頭像的和純PPT、軟件操作等錄屏式微課視頻相比，前者收獲的關注更多。我想，這是因為頭像總在動，比一直處于靜止畫面的單調錄屏更提神吧。
我個人確實比較喜歡那種頭像嵌入視頻一角，即畫中畫的形式，但前提是PPT把那一角特意留出來，頭像不會遮擋該看到的課件內容。
四、內容獨特，教師風趣幽默
很多人以為幽默的發言就像一個PRG游戲中的一個技能或者武俠小說里的一個招數一樣，只要催動內力就能瞬間進入[口若懸河mode]，這是不對的。
大部分看起來舉重若輕的演講者，在臺下都經過很辛苦的準備，近乎變態的準備。
正如教師視頻授課是一樣的道理，教師的授課就如同一場演講，愈風趣幽默，學生自然更容易被吸引，相比于干癟乏味的課程，那自然風趣幽默的課程會更受歡迎。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-24) 評論
-
訪客
- 教育行業直播系統
隨著直播的深入發展和疫情的間斷爆發，越來越多的教育機構選擇直播來完成線上轉型，畢竟對于機構和有學習意愿的學員來說
線上直播是一種既安全又便捷的方式，為師生之間的交流溝通創建更有效的途徑。
然而機構在教育直播轉型的路上要做的第一件事就是選擇一個可靠的教育直播系統。
首先，一個穩定的教育直播系統必然是機構所需要的。在直播系統穩定的前提下，課堂的教學效果、學習氛圍、互動頻次等都能得到師生的一致好評，師生也不會遇到系統卡頓、信號延遲等問題。
其次，開啟在線課堂的方式更簡單更方便。為了更快速的開啟在線課堂，教育直播系統的操作要簡單易上手，在線課堂的界面和功能都是基于在線教育的需求來進行設計的，即使講師從來沒有使用過直播，也可以快速上手并熟識功能操作。
最后，品牌定制的個性化需求也要支持。為了與市場上大部分的教育直播間有所區別，教育直播系統也要具備品牌定制的個性化服務，幫助機構打造一個不一樣且具有自己品牌特色的直播間，加深觀眾的品牌印象并有效提高品牌知名度。
在當前直播盛行的時代中，教育機構想要取得更大的發展，就只能順應趨勢。當然啦，上述的選擇方法僅僅只能提供給機構的一個參考，更多的還是需要機構結合實際來考慮平臺的選擇。
其實，選擇在線教育直播系統并不難，市場上專業的在線教育直播服務商不多，云朵課堂直播就是其中之一，不僅能夠為機構提供全面的教育直播方案，還覆蓋了大班課、小班課、培訓、點播、招生等教育場景，更何況其穩定流暢的直播系統和豐富多樣的功能也能滿足機構的全部教學需求。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-24) 評論
- 最新回答
-
學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業教育直播機構取經。專業教育直播機構具有豐富的經驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規劃到直播節奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數字化轉型，為學員提供優質的直播教育服務，推動自身業務發展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業完成情況等。可根據學員數據進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發布指南_為培訓機構發布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數據統計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規劃精心規劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環節，如先講解繪畫技巧，再進行示范創作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發布推文介紹課程亮點、優惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數學課程可分為代數、幾何、統計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業情況等。教師根據進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統自動評價等。例如在編程課程中，系統自動批改代碼作業，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發展的關鍵。憑借創新設計與管理優化，可打造優質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現。教師在講解數學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
取消評論你是訪客，請填寫下個人信息吧