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云朵日報——人社部:繼續大規模開展職業技能培訓

云朵日報 云朵小昕老師 最后更新于:2023年03月06日 18:00:11 0 566

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云朵日報——人社部:繼續大規模開展職業技能培訓 第1張

1、人社部:繼續大規模開展職業技能培訓

3月6日訊,日前,國新辦就就業和社會保障工作情況舉行發布會。

會上,人力資源和社會保障部部長王曉萍表示,這10年,國家把就業擺在“六穩”“六保”首位,就業優先政策持續強化,就業幫扶措施不斷加強,創業帶動就業倍增效應明顯,就業服務體系日益健全。城鎮就業規模顯著擴大,城鎮新增就業人數年均1300萬人。

2、2023政府工作報告:堅持義務教育由國家統一實施,引導規范民辦教育發展

3月5日訊,今日,十四屆全國人大一次會議在北京人民大會堂開幕。國務院總理李克強作政府工作報告。報告指出,過去五年,人民生活水平不斷提高,居民收入增長與經濟增長基本同步。新增勞動力平均受教育年限從13.5年提高到14年。

3、國家老年大學正式揭牌,面向全國老年人開展線上線下教學活動

根據黨中央國務院作出的重大戰略部署,3月3日,國家老年大學正式揭牌。教育部黨組書記、部長懷進鵬懷進鵬指出,籌建國家老年大學,是教育系統自覺服務國家戰略、助力全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設的具體行動。國家老年大學正式掛牌成立,是積極應對人口老齡化的具體舉措,也是我國老年教育事業改革發展的重要里程碑。

4、香港向內地9所大學畢業生開放落戶

香港最新大招:

向內地9所大學畢業生開放“落戶”。這一次,高才通計劃將對象瞄準了高學歷人才和高薪人才。具體來看,高才通計劃接受三類合資格人士的申請:

A類為申請前一年年收入達250萬港元或以上的人士;

B類則是本科畢業于全球百強大學,并在過去五年累計至少三年工作經驗的人士;

C類即申請前五年內,從全球百強大學本科畢業,但工作經驗少于三年的人士。

其中,A、B兩類人士可獲發為期兩年的通行證來港發展,不設人數限額;C類則設有上限,為每年10000人。

從全球百強大學來看,內地滿足該條件的高校有9所——清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、上海交通大學、中國科學技術大學、中山大學、南京大學,以及華中科技大學,形成了清北+華五+華科大+中山大學的九校格局。

5、陳偉志委員:建議逐步取消體育中考統一測試,代之以過程性考核

將體育科目納入初高中學業水平考試范圍,有利于改變中國體育工作長期得不到有效重視的現狀,但同時也伴隨出現了體育應試化和加重家長負擔等不良傾向。

全國政協委員、上海新紀元教育集團董事長陳偉志認為,當前中考以統一測試來評價學生體育教學的成果,并非理想方式。他在今年全國兩會期間提交了一份提案,內容是《防止體育應試化 推進體育評價改革》,建議通過深入改革,逐漸降低體育中考統一測試分值及權重,直至取消體育中考統一測試,代之以過程性考核、評價,作為體育中考成績。

6、人大代表建議義務教育延長至12年,專家:學生選擇合適的賽道更重要

3月3日,全國人大代表陳眾議表示,目前的九年制義務教育起始于1986年,已經不適應我國可持續發展的需要。實行十二年義務教育不僅可以緩解小學和初中教學內卷問題,還可消釋“普職分流”政策帶來的沖擊。

3月4日,有教育專家表示,義務教育是一種強制性的義務,不僅僅是經濟問題。對學生而言,要揚長避短,選擇合適的賽道,比延長受教育時間更重要。

7、人大代表:警惕考研高考化趨勢 全面提高人才自主培養質量

在3月5日下午舉行的上海代表團全體會議上,全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵作關于加快建設教育強國,全面提高人才自主培養質量的發言。

梅兵認為,從小教育生態(即教育系統內部)來說,要形成草木繁茂、百花齊放的景象,需要關注職業教育繼續教育等與普通教育,各個學校特別是高校,以及學生培養中存在的同質化傾向,促使各級各類學校都能定位清晰、各司其職、追求卓越、充分發展。梅兵說,以高等教育為例,我們一提到頂尖大學,往往就只想到綜合性大學。而紐約、倫敦、巴黎、東京等全球城市除了有一流的綜合性大學外,還有許多位居世界前列的小規模專科性學校。這些學校不僅為國家為城市培養了一大批業內頂尖人才,也為國家和城市的軟實力提升做出了很大的貢獻。“因此,我們要花大力氣建一批包括綜合性和專科性的頂尖高校,黏住一批頂尖人才,培養一批頂尖人才。”

8、 重慶市:學前教育提高“兩個指標”,“三項計劃”推動職普融通

近日,重慶市召開2023年全市教育工作會,今年,重慶市推進學前教育、特殊教育“普惠發展”,重點提高“兩個指標”,即公辦園、普惠園在園幼兒占比,公辦園在園幼兒占比鞏固在53%以上,普惠率保持在90%以上。職業教育方面,將著力構建融通融合融匯的現代職業教育體系,以“三項計劃”推動職普融通。將啟動實施職業教育本科促進計劃,加大中職高職、中職本科貫通培養模式改革試點;大力實施 “雙高”“雙優”計劃;推進優質教育教學資源建設行動。

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