政策監管要求機構在資本合理的定位下進行發展。這個問題不解決，永遠會產生矛盾。即使現在實現線上、線下監管一致，但依舊會有人鉆空子。以培訓機構預收費三個月為例，現在有教育機構以買三贈三的方式誘導家長存款。這反映了機構的理念要轉變。
為什么現在培訓機構覺得錢不夠，預收三個月還會出現很大的問題?原因是，機構拿預收款的錢去擴張、營銷，沒能形成正向的資金循環，從而影響公司經營發展。
政策監管不是讓培訓機構無法生存，而是讓真正合法經營的機構在資本合理的定位下進行發展。這個問題不解決，永遠會產生矛盾。為什么現在的治理還不能夠起到效果?
關鍵在于，現在強調前置審批，而不是過程性監管，這導致規定很難落地。政府部門出臺這樣的監管措施，是希望機構規范經營，保護消費者權益。
現在強調的是辦學許可證 + 營業執照的審批監管模式。但是現實情況是，很多培訓機構根本沒有取得合法經營的資質。于是，一邊是有的合法機構感覺受到嚴格、壓制性的監管，而非法機構卻游離于監管之外。
因此，我們一直呼吁要降低門檻，強化教育備案審查制度，加強對機構的過程性監管。預付款模式要實行備案制，所謂備案制是指讓監管部門了解培訓項目和收費。
但受限于監管體系人力投入和技術改造的匱乏，監管機構沒法完全掌握培訓機構的情況，往往需要依賴于家長舉報。
而現實是，家長根本不會理會培訓機構的課程是否是超前教學、收費方式是否違規。家長的普遍心理是，反正已經做好長期培訓的打算，一次性繳納三個月太麻煩，果斷一次性繳納一年，學費還可以優惠。
很多預收費問題產生后，往往要等機構破產關門，媒體曝光機構的問題后，監管部門最后才介入。
歸根到底，培訓機構要學會自律和自凈。過去兩年，培訓機構在治理下遭的這些罪都是他們自己造出來的。
培訓機構自身也焦慮，別人燒錢做廣告，我們也不得不做，因此大家都陷入惡性競爭中，這證明行業自律出現了問題。
很多機構都互相指認惡性競爭，為什么沒有人站出來解決?現在行政力量介入治理，培訓機構應該思考自身的定位，配合教育生態治理改革解決自身問題。
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訪客 回答于11-29
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訪客 回答于11-29
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