微課和慕課，作為近年來備受關(guān)注的新型在線學(xué)習(xí)資源，在不斷推廣和發(fā)展的過程中得到了廣泛的討論，這些新概念被熱議，用“火烹油，盛世極難復(fù)”來形容大概不為過，“微課”、“慕課”到底是什么？你想通了嗎？當(dāng)我第一次了解慕課和微課的時候，我在網(wǎng)上瀏覽過相關(guān)資料，但并沒有深入了解，那么慕課和微課有什么區(qū)別？今天就一起來了解一下這兩個問題。

一、什么是慕課

慕課就是 MOOC(海量開放在線課程)，它是一種將學(xué)習(xí)資源、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)資源巧妙的融合在一起的一種新興的在線課程開發(fā)模式，任何想學(xué)習(xí)的人都可以進(jìn)來學(xué)習(xí)，不分國籍，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，不用出差，不受時間和空間的限制，第四個字母“C”代表當(dāng)然，是當(dāng)然的意思，通俗地說，慕課是一門大規(guī)模的開放式網(wǎng)絡(luò)課程，是由個體組織為了增強(qiáng)知識傳播，以共享協(xié)作的精神，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的。

二、什么是微課

在概念上，“微課”是以學(xué)科核心知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，以教學(xué)短片為核心，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰的結(jié)構(gòu)化、小型化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，它的基本特征是:視頻性、簡潔性和互動性，隨著技術(shù)的發(fā)展，微課的概念和形式并不是固定不變的，而是會根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行改進(jìn)和變化，所以微課其實(shí)可以把它看做是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)課件設(shè)計，它本身是具有獨(dú)特的功能，例如它可以混合多種學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)模式，而且特點(diǎn)比較突出：首先是內(nèi)容上比較短，但都是干貨滿滿的知識點(diǎn)，且重點(diǎn)知識比較多，一般都是視頻學(xué)習(xí)的形式，對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)態(tài)度的反饋要求較及時，而且課程的技術(shù)性和交互性要求高。

三、慕課和微課的區(qū)別

一般情況下，將微課和慕課之間的差異從下面幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

1、在課程規(guī)模上

慕課是大規(guī)模，微課是小規(guī)模；慕課，作為一門大型的在線開放課程，已經(jīng)在世界各地開展起來，受到廣泛歡迎，但是微課的規(guī)模還是很小的，至今只在國內(nèi)很火。

2、針對目標(biāo)受眾

慕課涉及多個領(lǐng)域，包括k12教育，大學(xué)教育，職業(yè)教育，重點(diǎn)是在大學(xué)課程上，慕課與眾多世界知名高校合作開展課程，包括斯坦福、杜克、耶魯?shù)龋⒄n還只是針對中小學(xué)生。

3、在互動性方面

慕課交互性強(qiáng)，一般課程結(jié)束后會有隨堂測驗(yàn)和線下作業(yè)，要求以小組為單位，對學(xué)生的測試及作業(yè)進(jìn)行評分，學(xué)生之間還要進(jìn)行交流討論，而且學(xué)生都是有成績的，要根據(jù)平時的表現(xiàn)和考試成績進(jìn)行打分；但微課就不同了，它只是象征性的布置一下作業(yè)，對于作業(yè)的完成度上沒有嚴(yán)格的要求，甚至很多同學(xué)都會忽視它。

4、得到結(jié)果

上面我們已經(jīng)講到慕課與多所高校聯(lián)合創(chuàng)建課程，學(xué)生在慕課學(xué)習(xí)完成并且通過一門課程后都會獲得相應(yīng)的課程完結(jié)證書，如果是大學(xué)生，在自己的大學(xué)修慕課課程，可以獲得相應(yīng)的學(xué)分；然而看完微課，學(xué)生只學(xué)相應(yīng)的知識，沒有證書，沒有學(xué)分。

5、商業(yè)性

全球最著名的三大網(wǎng)站慕課中的Coursera和edx都已經(jīng)實(shí)行了付費(fèi)認(rèn)證的制度，雖然現(xiàn)在平臺的注冊和觀看課程都是免費(fèi)的，將來可能會走向付費(fèi)階段，而微課目前發(fā)展趨勢很小，商業(yè)性質(zhì)不明顯。

6、評價體系

慕課平臺支持學(xué)生對老師進(jìn)行評價，微課目前沒有這個功能。

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